郑州健康学院创建于1984年，是经教育部批准设置的一所全日制民办普通本科高校。学校目前占地1200余亩，教学科研设备总值1.6亿余元，馆藏纸质图书130余万册，实验实训室396间，现有专兼职教师1000余人，在校生13000余人。学校各类设施齐全，为学生提供了良好的学习及生活环境。多年来，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为社会培养了8万余名高素质技术技能卫生健康人才，已成为中原大地卫生健康人才培养的重要力量。...

在健康中国战略深入推进、教育现代化全面提速的时代背景下，郑州健康学院加快构建现代化治理体系，推动学校高质量发展、培育高素质健康服务人才。坚持党的领导把稳人才培养“方向之舵”坚持政治导向，铸就坚强领导力。加强党对教育事业的全面领导，充分发挥“把方向、管大局、作决策、促改革、保落实”的核心作用。完善《党委会议议事规则》，重大事项由学校党委会把关定向，从顶层设计层面为健康人才培养锚定方向。坚持固本强基，激发强大内生力。...

郑州澍青医学高等专科学校（以下简称“郑州澍青医专”）创建于1984年，2002年经教育部批准成为河南省最早一批民办普通医学高等专科学校。2020年成功入选“河南省高水平高等职业学校建设单位”和“河南省高等职业学校高水平专业建设单位”，跨入河南省高职高专院校第一方阵。40年来，培养了8万余名高素质技术技能卫生健康人才，涌现了一大批扎根基层、深受群众喜欢的具有鲜明时代特征的优秀典型，郑州澍青医专已成为中原大地卫生健康人才培养的重要力量，...

5月16日，《光明日报》刊发学校署名文章《郑州澍青医学高等专科学校探索教师评价改革 助推学校高质量发展》，报道学校在深化教师评价改革，打造专业化教师队伍，助力新质生产力发展等方面的典型经验和特色做法。全文如下：人才培养和科技创新离不开教育的有力支撑，离不开教师充分发挥其作为教育第一资源的作用。郑州澍青医学高等专科学校以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，坚持立德树人根本任务，深化教师评价改革，通过完善师德考核机制、...

5月14日，《医药卫生报》刊发学校署名文章《构建智慧养老服务体系 应对城市社区养老新浪潮》。全文如下：随着我国人口老龄化程度不断加深，健全养老服务体系建设日益迫切，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进基本养老服务体系建设的意见》中明确指出推进养老服务体系建设是实施积极应对人口老龄化国家战略，实现基本公共服务均等化的重要任务。我国目前呈现老年人口基数大、老龄化速度快、老龄化高峰期持续时间长的状况，养老服务资源在地区之间、...

5月6日，《河南日报》刊发《郑州澍青医学高等专科学校 以高质量党建引领学校事业高质量发展》一文，宣传报道学校以高质量党建引领学校事业高质量发展的经验做法。全文如下：近日，教育部公布了第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单，郑州澍青医学高等专科学校（以下简称“郑州澍青医专”）马克思主义学院党支部榜上有名，这是学校党建工作取得的又一丰硕成果。郑州澍青医专党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，...

4月29日，《光明日报》刊发《郑州澍青医学高等专科学校 培养卫生健康人才 服务基层群众健康》一文，深度报道学校打造健康服务教育特色品牌，培养卫生健康人才，在服务地方经济社会发展和基层群众健康中作出的突出贡献。全文如下：郑州澍青医学高等专科学校（以下简称“郑州澍青医专”）位于河南省郑州市，创建于1984年。建校40年来，学校坚持党的全面领导和社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立足河南、面向基层、培养卫生健康技术技能型人才的办学定位，...

郑州澍青医学高等专科学校（以下简称“郑州澍青医专”）建校40年来，一直坚持与国家战略部署和区域发展同频共振，主动承担历史使命，创新人才培养机制，积极为国家卫生健康事业培养人才。一、“健康中国”国之大计民之所盼健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是国家富强和人民幸福的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。党的十八届五中全会作出了“推进健康中国建设”的重大决策，《“健康中国2030”规划纲要》...

4月9日，《中国教育报》发表学校文章《打造“1314”育人工程 培养卫生健康人才——郑州澍青医学高等专科学校育人体系构建与实践探索》，深度报道学校“1314”育人工程和育人体系构建。全文如下：为落实好立德树人根本任务，实现为党育人、为国育才根本目标，郑州澍青医学高等专科学校始终坚持问题导向、聚焦核心、守正创新，以“安全教育”“心理健康教育”“就业创业教育”“医德教育”“德育”5个专题教育为抓手，多措并举构建育人矩阵，...

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。郑州澍青医学高等专科学校始终将教师队伍建设放在重要核心地位，实施人才强校战略，通过创新举措和制度改革，调动学校教师积极性，形成育才、引才、聚才、用才的人才培养使...