12月25日，《河南日报》第10版全文刊发了我校办学人王左生的理论性文章《增进人民福祉 提升健康教育质效》。

全文如下：

增进人民福祉 提升健康教育质效

王左生

　党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，作出“加快建设健康中国”的重大决策部署，对增进人民健康福祉、推进中国式现代化将产生深远影响。健康学院作为医学教育体系的重要组成部分，在促进人的健康成长和疾病预防方面发挥着不可替代的作用。健康学院是以医学为基础，含管理学、教育学、工学等多学科交叉融合的本科应用型高等教育院校。临床医学是针对疾病的诊断与治疗，健康学院是针对疾病发生前的预防医学、保健医学，以及病后的康复治疗，慢性病管理和各类人群的健康管理，这一领域常被概括为健康医学。本文深入剖析了健康学院的使命与任务，在“健康中国2030”目标的引领下，培养大批高素质健康领域的应用型人才，认真贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》，贯彻落实“教育强国”和“健康中国”战略，致力于构建覆盖全生命周期和全疾病过程的健康服务体系，为实现“全民健康梦”提供坚实支撑。

　　健康，是人民幸福生活的基石，是社会发展的动力源泉。随着社会经济的飞速发展和人们生活水平的显著提高，人们对健康的关注度日益提升，健康需求也呈现出多样化、个性化的特点。特别是在老龄化社会加速发展的背景下，慢性病已成为威胁公众健康、影响经济社会发展的重大问题，给社会和家庭带来了沉重的经济和心理负担。明确健康学院的使命与任务，对于推动健康事业发展、提升全民健康素养和幸福指数具有重要意义。

　　在健康学院的教育实践中，为党育人、为国育才始终是我们坚守的初心使命。通过党建引领，开展形式多样的主题教育、社会实践与志愿者服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们敬畏生命、关爱患者的职业精神，为健康中国建设奠定坚实的人才基础，为实现健康中国的美好愿景贡献力量。

健康学院的使命

　　勇担服务健康中原使命，培养健康服务人才

　　医学知识是人类在与疾病斗争过程中不断积累和发展的宝贵财富。健康学院肩负着传承医学教育的使命，通过系统的课程设置、严谨的教学方法和实践操作，向学生传授医学基础知识，使他们学会利用医学知识服务于人民，解决健康实际问题。健康学院也致力于医学知识的创新，探索新的医学理论和技术，为医学的发展注入新的活力。

　　搭建健康学科平台，促进健康领域知识创新

　　临床医学是直接面对患者，对疾病进行诊断和治疗的学科。健康学院作为临床医学的补充和重要支撑力量，为疾病的预防和康复提供了丰富的人才资源和技术支持，为医学事业输送了大量的护师、康复治疗师、健康管理师等专业人才，他们在医疗一线发挥着重要作用。健康管理是现代健康理念的重要组成部分，强调对个体和群体的健康进行全面监测、分析、评估，并提供健康咨询和指导，对健康危险因素进行干预。健康学院将培养健康管理人才作为重要使命之一，为人们的健康保驾护航。

　　传播健康人文知识，践行大学社会责任

　　全民健康素养的提升是健康中国发展的重要目标。健康学院积极参与健康教育与普及工作，在学历教育基础上，开展健康知识讲座、培训课程、公益活动等，向社会公众传播健康知识，为全民健康素养的提升贡献力量。

健康学院的具体任务

　　夯实健康学院基础，发展健康医学

　　学校升格为本科院校后，不仅要继续发展原有的临床医学、中医学、口腔医学等专业，更重要的是对于新批准的护理、康复、药学、检验、影像等本科专业的发展，要在加强专业建设的基础上，再开设与健康管理相关的课程，使之成为学校未来以健康医学为主题的核心专业。

　　加强管理专业建设，实现学校新发展

　　健康学院的基础是医学教育，课程内容多与管理相关，无论是个人管理，还是企业社区管理，但学校现有的管理类课程是弱项，做好这一类教育是实现健康医学教育的根本。健康领域本身涵盖公共卫生、健康管理、健康促进、预防医学、社区管理、营养学、运动学、应用心理学、慢性病管理、老年院的管理、母婴护理等领域。这些都是以管理为主的专业，做好健康医学管理类的教育，是学校创办健康医学的关键一环。

　　加强实力特色的宣传，突出就业与服务需求

　　大力宣传学校比较成熟的优势专业，从招生宣传开始就与相关企业合作建立定向培养机制，实现学生报名前就有就业目标的择校，大学一年级的企业文化教育，二、三年级的专业教育，四年级的定向实习，择业选择的一站式服务，提高学生对行业的认可和从业服务热情及能力，提升就业率。

　　构建完善的基础课程体系，培养中西医健康医学的服务能力

　　健康学院应根据社会需求和行业发展趋势，构建完善的课程体系。在医学基础知识方面，普及细胞与组织学、人体结构与生理功能，使学生全面掌握人体各系统的代谢过程，如三大营养物质代谢、消化与吸收机制、血液循环、免疫系统功能、酶的作用机制、维生素与微量元素的生理作用，以及核糖核酸的代谢、人体生长发育规律等。在临床知识方面开设症状学、诊断学以及各系统疾病的诊断与治疗原则等课程，培养学生的临床思维和实践能力。同时，将中医各学说理论纳入课程体系，开设脉象辨识、经络学说、腧穴定位、针推技术、中药应用及中医保健方法等课程，使学生了解中医文化的博大精深，熟悉中医的基本理论和使用方法。

　　全面开展健康医学管理教育

　　为切实提升学生健康医疗服务素养，全面推进健康管理工作，有效预防疾病，提升生活质量，健康医学管理教育应涵盖健康生活与运动的科学管理方法，提供健康饮食的精准指导，开展专业的健康心理辅导，系统讲解基础护理知识、康复治疗知识、慢性病管理策略以及急救技能等实用内容，助力学生掌握全方位的健康管理技能，构建健康生活方式。健康医学管理专业是健康学院的重要内容，学校要加大对健康医学管理专业的投入和支持，推动其发展。

　　强化实践教学环节

　　实践教学是培养健康医学人才的重要环节。健康学院应加强与医院、康复中心等合作，更要加强与社区健康管理机构合作，引领行业发展，做好产教融合，开展产学研合作项目，促进健康管理技术的转化和应用。将课程内容与健康管理师、康复治疗师、护师等职业资格认证对接，增强学生就业竞争力。通过临床实习、社区实践等形式，让学生在实践中巩固所学知识，加强学生对各种康养行业的了解，提高实践操作和解决实际问题的能力。在科教融合的框架下，要建立科研成果转化机制，通过虚拟仿真与真实场景的有机结合，提升学生的技术应用与创新能力。聘请健康行业专家参与课程开发，形成“教学—科研—服务”协同发展系统，最终实现人才培养供给侧与健康产业需求侧的精准匹配。

　　应用大数据管理与AI技术

　　在人群健康管理方面，健康学院应注重大数据收集、管理与AI技术的应用。通过建立健康数据库，收集和分析个体的健康信息，为健康管理提供数据支持。利用AI技术对健康数据进行分析和挖掘，预测个体和不同群体的健康风险，提供个性化的健康建议和干预措施。培养学生掌握大数据管理和AI技术的应用能力，使他们能够在不同医疗机构、社区服务机构中有效实施健康管理策略。

　　增强服务意识

　　健康学院不仅要传授培养学生的专业知识和技能，更要将务实服务能力的培养与服务意识的养成贯穿于教育全过程。在专业知识传授中，让学生在实际操作中注重服务细节，学会沟通；通过开展思想政治教育、职业道德教育等活动，引导学生树立正确的价值观和职业观，使学生深刻认识服务意识对职业发展的关键作用，增强他们的社会责任感和使命感；鼓励学生积极参与社会实践和志愿者服务活动，注重服务能力的实战提升，锻炼学生的团队领导力与应急处理能力。

健康学院的国际视野

　　健康学院的国际视野不仅是“向外看”，更是将全球思维融入教育、科研与社会服务中，通过多元化合作与创新，培养既能扎根本土又能参与健康治理的创新者。

　　健康学院的“国际视野”体现在多个层面，旨在培养具备全球竞争力、能够应对跨国健康挑战的专业人才。健康学院应积极拓宽国际视野，加强与国际知名学院、研究机构的合作与交流。通过参与或举办国际学术会议、研讨会议及开展合作研究等方式，促进学术思想的碰撞与融合，更新教学与科研理念，提升学院的学术影响力。同时，鼓励学生参与国际交流项目，如海外实习、学术访问等，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交流能力。学校鼓励支持优秀教师到国外高校研修攻读学位，举办海外高校学生来校短期交流培训学习。此外，学院还可以开设国际课程，引入先进的健康理念和技术，培养具有国际竞争力的健康专业人才。

　　健康学院的使命与任务是多维度的，健康医学不仅包括医学知识的传承与创新，还涵盖健康管理人才的培养以及人群健康管理技术的应用。明确健康学院的使命与任务，对于健康学院的发展具有重要指导意义。在未来的发展中，健康学院应不断适应社会需求的变化，加强学科建设和人才培养，提升科研水平和服务社会能力。同时，积极与医疗机构、健康产业企业等合作，共同推动健康事业发展。相信在健康学院的不懈努力下，必将培养出更多优秀的专业人才，为提升全民健康水平、实现健康中国战略目标贡献更大力量。让我们携手共进，为实现全民健康梦而努力奋斗！