为精准对接不同层次健康人才培养需求，优化英语课程教学设计，2025年9月18日，医学英语教研室与公共英语教研室联合开展集体备课活动，13名教师围绕三类核心教材深入研讨教学方案。

首先，集体对三本教材的教学大纲和教学标准进行了研讨，然后，分为三组分开进行组内教师所带班级使用教材的针对性备课。

第一组6名教师由王向旭牵头，聚焦本科班教材《新未来大学英语》第一册，重点梳理“健康人文+语言应用”课程模块，结合专业特色选取单元教学内容，初步确定过程性考核占比60%，涵盖考勤、课堂表现、线上学习、作业、笔记五大方面。

第二组3名教师在付聪聪带领下，针对专科临床医学班教材《新编实用英语综合教程》第一册展开研讨，结合临床专业人才培养目标，明确“实用为先”的教学原则，计划强化医患沟通场景对话教学，将过程性考核与临床英语应用能力挂钩，同步筛选30%的线上学习资源。

第三组4名教师由李卫丽主持，围绕专科非临床医学班级使用的教材《新生代英语》第一册，设计“基础夯实+职业拓展”双模块课程，确定过程性考核占比50%，选取职业英语应用相关线上课程补充教学内容。

此次集体备课凝聚了两个教研室不同授课风格教师的教学智慧，为不同层次班级英语教学精准施策奠定基础，助力提升英语教学与专业人才培养的适配度。