为扎实推进省级教学改革项目培育与申报工作，提升教师教学研究能力和教学成果凝练水平，7月6日上午，药学院邀请郑州大学药学院杜斌教授来校作专题讲座。药学院姚院长、贾陆副院长、崔晓鸽副院长及全体教师参加讲座。
杜斌教授，郑州大学药学院教授、博士生导师，河南省教学名师。她长期从事教学研究与科研工作，近年来在省级教改项目与教学成果奖申报方面成果突出，主持多项省级教改重点项目和课程思政项目，积累了丰富的实战经验。此次讲座中，杜教授结合自身从2021年起连续申报省级教改项目和教学成果奖的亲身经历，从“为什么做""怎么做""如何做好"三个层面，为我校教师带来了一场既有理论高度又有实操深度的报告。
杜斌教授指出，教改项目申报应以问题为导向，教学问题要具象、真实，建议集中提炼几个问题。项目名称要体现"研究"与"实践"并重，最好能将自身特色做法与创新点以关键词形式融入题目，避免过于宏大或缺乏针对性。立项依据应从国家政策、区域需求到具体教学问题层层递进，做到逻辑自洽；研究目标、改革思路与实施方案三者必须相互呼应。她特别强调，教学研究与科学研究一样，需要系统的文献调研、严谨的研究方法和扎实的数据支撑，要用科研的思维来做教学研究。在研究方法的选用上，杜教授详细介绍了文献研究法、问卷调查法、准实验研究法等常用方法的适用场景，并特别提醒准实验研究要避免"同届分班对照"等有失教育公平的做法，应采用"前后对比"或"跨届比较"的设计。
针对老师们普遍困惑的"体系"与"模式"的区别，杜教授做了深入辨析：体系是人才培养各要素的静态构建，模式则是让体系落地运行的动态路径与保障机制。这一讲解帮助老师们厘清了申报书中常见的概念混淆。她还就可行性分析、预期成果、研究基础等板块的撰写要点逐一说明，强调团队组建应注重实质贡献而非感情合作，成果应用推广要提供可查证的支撑材料。
关于教学成果奖申报，杜斌教授从成果简介、主要解决的教学问题、解决问题的方法、创新点凝练、推广应用效果等核心板块展开讲解。她指出，成果简介应突出逻辑主线，建议以框架图将"问题—方法—创新—成效"的逻辑链条清晰呈现。创新点应根据成果自身特点从相关维度切入进行挖掘，要体现区别于常规做法的独特探索，避免使用"填补空白"等绝对化表述。推广应用效果需区分校内应用与校外推广两个层次撰写，并提供可查证的支撑材料。
关于成果报告与申请书的关系，杜教授指出，成果报告可视作申请书的扩展与深化，重点在于更充分地展开研究背景、教学问题的成因分析、改革探索的时间脉络以及各方法的具体操作细节，两者内容应保持一致、互为补充。支撑材料应精选与成果强相关的材料，按重要性排序并制作目录，方便评委查阅。
在互动交流环节，杜斌教授就教改项目选题、课程思政融入、跨学科协同育人、AI在教学中的应用等具体问题与老师们进行了深入交流，并结合我院实际情况提出了针对性建议。在场教师纷纷表示，杜教授的讲座干货满满、非常解渴，既打消了大家对教改项目申报"高不可攀"的畏难情绪，又提供了从选题到结题全流程的实操方法，对今后申报省级教改项目和教学成果奖具有直接的指导意义。
最后姚院长表示，本次讲座是推动我院教育教学改革深化的重要举措。下一步，学院将以省级教改项目培育为抓手，引导教师立足教学真问题、开展真研究、产出真成果，力争在省级教学成果奖申报中实现突破，以高质量教学研究助推学校内涵式发展。
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