为扎实推进教师教学能力提升工程，夯实青年教师教学基本功。2026年10月19日上午10点，康复工程学院康复治疗教研室、物理因子教研室在实训楼206教室联合开展新教师试讲教研活动。宋薇、周章盈两位青年教师依次进行试讲，教研室全体专任教师到场听课评课。

在试讲环节中，宋薇老师围绕《健康养生》课程，主讲了“营养与健康”及“人体所需的营养素”相关内容。从健康的基本概念切入，她详细阐述了营养学的定义与平衡膳食的核心原则，系统梳理了《中国居民膳食指南》的演变过程，并结合直观的膳食宝塔模型，生动讲解了“吃什么、吃多少、怎么吃”的科学营养观。课程内容旁征博引，从“五谷为养”的传统养生理念到现代营养学标准，有效引导学生树立了科学、合理的健康饮食观念。

周章盈老师围绕《医患沟通》课程进行了精彩展示。该课程紧扣康复治疗专业的临床实际，主讲内容涵盖“医患沟通的策略”与“非语言沟通技能”两大核心模块。授课过程中，她以“康复，不是简单的恢复，而是重获新生”为切入点，深刻剖析了康复治疗周期长、见效慢的特殊性，强调了沟通在康复临床中的“治疗”属性。通过引入“脑卒中后患者手功能恢复困难”等真实临床案例，详细讲解了如何运用共情技巧及非语言信息解读来化解医患冲突，将“以患者为中心”的理念深植于课堂之中。

试讲结束后，教研室教师围绕两位新教师的教学设计、课堂互动、案例融入及思政元素的挖掘展开了集中研讨。司雷婕老师代表教研室对两位教师的备课态度、内容逻辑与专业素养给予充分肯定，同时结合康复专业人才培养的实操性要求提出针对性优化建议：《健康养生》课程可进一步贴合当代大学生生活作息与饮食特点，增设互动体验环节，提升健康指导的针对性与实效性；《医患沟通》课程可强化情景模拟教学，通过角色扮演让学生沉浸式感受共情沟通的临床价值，提升技能落地性。

本次预试讲活动既是青年教师教学能力的一次集中展示，也是教研室深化教学交流、互鉴共促的重要载体。下一步，康复工程学院将持续把新教师试讲、集体教研作为师资队伍建设的常态化举措，坚持以老带新、以评促教、以研提质，着力打造理论扎实、技能过硬、兼具人文情怀的高素质教师队伍，为培养高质量康复医学人才筑牢坚实根基。