为进一步发挥骨干教师示范引领作用，落实教研室“老带新、传帮带”教研机制，促进青年教师成长，推动基础医学课程与专业深度融合，康复工程学院言语听觉康复教研室于2026年11月2日上午在8教楼8401教室，观摩康复工程学院副院长、言语听觉康复教研室主任雷有杰教授的《功能解剖学》课程，教研室全体教师参加此次观摩课活动。

本次课程授课主题为脊柱关节功能与运动。课堂上，雷院长凭借扎实深厚的教学功底与丰富的一线教学经验，由浅入深拆解脊柱结构、关节构成、运动模式与力学特点。授课过程中，他不拘泥于单纯的解剖名词识记，紧密结合言语听觉康复专业特色，将脊柱姿势控制、躯干呼吸运动与构音、吞咽、言语发声等康复核心内容有机串联，打通基础解剖和临床康复之间的壁垒。雷院长注重启发式教学，通过层层设问引导学生主动思考，鼓励学生结合康复场景辨析结构损伤与功能障碍之间的关联，帮助学生认识到“结构决定功能，但并非所有结构异常都会引发功能障碍”，从而建立基于结构与代偿机制的康复临床思维，课堂互动氛围浓厚，重难点清晰，教学设计严谨流畅。

听课教师认真学习、详实记录，重点学习雷院长的课堂导入方式、专业融合思路、启发式提问技巧以及课堂节奏把控方法。在观摩中找差距、学方法，在听课交流中碰撞教研新思路，充分彰显教研室传帮带、共成长的良好教研氛围。

本次示范课观摩活动，是教研室持续做好传帮带、助力教师梯队建设的重要举措。一方面为青年教师搭建了高质量的学习平台，直观学习优秀课程的设计理念与授课技巧；另一方面也推动教研室全体教师进一步思考基础课与专业核心课的衔接路径，拓宽教学视野。康复工程学院言语听觉康复教研室将持续常态化开展此类示范课观摩、教研交流活动，以示范促提升、以研讨促改革，不断优化课程体系，夯实学生专业基础，持续提升言语听觉康复专业人才培养质量。