为破解康复专业教学、临床、赛事、科研相互脱节的育人难题，落实“岗课赛证”与医教产教融合改革要求，2026年7月3日，康复工程学院中医康复教研室分上、下午开展两场专题教研活动，特邀三甲医院临床专家开展专题分享，全体专任教师全程参与学习研讨。

上午，教研室邀请郑州大学附属郑州中心医院神经康复科主任李坤彬开展康复人才培养专题讲座。李坤彬主任结合多年临床、教学与科研经验，针对学生实操薄弱、岗位适配度低，教学、临床、科研“三张皮”割裂等核心痛点，系统阐释医教协同、产教融合在康复人才培养中的核心价值。讲座重点解读“1+3+3”三位一体协同育人架构，以岗位胜任力为核心，联动院校、医院、产业三方资源，依托校院教学共同体、产业学院打通师资、课程、实训、考核互通渠道，搭建闭环育人体系，并从育人理念、实训平台、师资建设、政策保障四方面提出长效建设路径。

互动环节中，教师围绕学生科研参与度低、教师科研指导方法匮乏等难点提问，专家给出轻量化选题、实训嵌入科研任务、教学数据转化科研成果等落地举措，切实解决科研育人现实困惑，为学院推进教科研一体化改革明晰思路。

下午，教研室特邀郑州大学第二附属医院许梦雅教授开展教师技能竞赛备赛能力提升专题教研。许梦雅教授以世赛、国赛康复治疗技术赛项最新规程与评分标准为依托，结合赛事裁判与临床教学双重经验，完整拆解竞赛考核细则，围绕脑卒中、脊髓损伤、颈腰椎病、肩周炎五大高频病例，梳理标准化问诊、康复评定、方案设计、预后分析全流程临床思维，总结学生实操高频失分点。她明确提出康复教师必须夯实四项核心能力：完整临床思维构建能力、标准化实操指导能力、多学科知识整合能力、岗位导向教学设计能力，打通赛场经验向课堂实训转化通道。

两场教研活动分别聚焦医教科研融合、赛教融合两大核心方向，搭建起临床专家与校内教师深度交流平台，破除临床、课堂、赛事、科研间的壁垒。下一步，中医康复教研室将吸收两场讲座先进经验，完善“岗课赛证”融合人才培养体系，落地医教产教协同育人举措，推动赛事资源、临床资源转化为课堂教学实效，同步强化教师教学、竞赛指导、科研育人综合素养，着力培育兼具扎实临床思维、规范实操技能与良好职业素养的高素质康复技术技能人才，助推专业教学高质量发展。