为全面深化产教融合与校院协同育人建设，破除校内理论实训与临床岗位实操脱节核心难题，持续迭代完善中医康复技术专业人才培养方案，全面提升学生临床岗位胜任力与专业实操素养，2026年6月26日，中医康复教研室组织开展人才培养方案优化专题教研活动。特邀焦作市中医院行业导师王淑婷老师开展指导，教研室全体教师参会。

活动启动阶段，马璐瑶老师阐明了本次教研活动核心工作任务。全体教师紧扣临床岗位用人规范，坚守“以岗定教、以诊促学、精准育人”建设思路，聚焦教学内容与临床实际脱节、实习阶段统筹安排适配度不足等核心堵点，统筹推进人才培养体系迭代升级。参会教师结合校内授课、临床巡导、校院合作带教等一线工作经验充分交流研讨，形成一系列具备实操性、可落地执行的教学改革举措。

针对初入临床实习学生专业技能薄弱问题，王淑婷老师结合带教实践指出，新进实习生普遍存在言语吞咽操作能力不足、康复评定流程不熟练、临床应急处置能力欠缺等短板。结合医疗机构岗位核心能力要求，经研讨达成共识：适度优化言语治疗、作业治疗等现代康复治疗技术课程实训学时，增设常态化手法纠错、标准化模拟诊疗等实操训练模块，夯实学生临床操作基础。

针对校内实训与真实临床工作存在差距的问题，王淑婷老师提出，现阶段校内实训多依托标准化模拟教具开展单一流程训练，缺少差异化病患体征、医患沟通、突发诊疗状况等实景场景，导致学生临床适应周期较长。经研讨确定优化路径：开展病例情景化实训教学模式，开展不同病症康复模拟实训；依托合作医疗机构真实病例组织阶段性实操演练；增设临床应急处置、个体化康复方案制定、医患沟通能力等评价指标，缩小校内实训与临床岗位的差距。

教研活动结束后，教研室全体教师根据研讨结果进行反思与总结，以进一步推进人才培养方案的优化。此次教研活动强调，专业教学建设需持续锚定临床岗位需求，常态化组织校院联动专题教研，稳步推进专业教育教学改革走深走实。