为进一步夯实学生专业核心技能，强化职业岗位适配能力，丰富学生专业实践平台，扎实推进应用型康复人才培养工作，本学期，康复工程学院言语听觉康复技术专业多措并举开展技能育人工作，同步推进专项技能培训与专业成果展示工作。开展《听觉障碍儿童的语言与行为训练》特色技能专项培训，重点融入辅助交流沟通技术相关知识与实操训练，全方位提升学生康复服务综合能力。目前，本次专项培训工作已全部圆满结束，参训学生顺利完成学业技能考核，取证工作落地落实。学生积极参与学校第二届特色技能展演活动，以展演的形式充分展示专业学习成果。

本次特色技能培训紧扣言语听觉康复技术专业人才培养目标，聚焦听觉障碍儿童康复一线岗位核心需求，不仅围绕听觉障碍儿童语言发展特点、语言康复训练方法、问题行为识别、行为干预矫正、实操训练规范开展教学，还重点增设辅助交流沟通技术系统培训，涵盖特殊群体沟通技巧、辅助沟通工具运用、场景化交流适配等核心内容。培训过程中，专业教师结合临床真实案例，采用“理论精讲+实操演练+分组实训+一对一指导”的多元化教学模式，针对性补齐学生技能短板，细化康复训练与辅助沟通操作流程，规范专业服务标准，有效帮助学生熟练掌握听觉障碍儿童语言、行为训练及辅助沟通专项技能，切实提升学生的临床实操、沟通服务与岗位适配能力。在学校第二届特色技能集中展演活动中，本专业学生立足专业特色与所学辅助沟通技能，精心演绎手语操节目《有你就幸福》。同学们动作整齐标准、温情真挚，以手语这一特殊的辅助交流方式传递温暖与关爱，生动展现了辅助交流沟通技术的实践应用效果，充分彰显了专业特色与学子良好的职业素养，获得了现场师生的一致认可。

培训末期，学院严格按照专业技能考核标准，组织开展综合性技能考核测评，从理论知识、实操技能、职业素养、等多个维度对参训学生进行全面考评。本次共有28名同学全程参与培训并顺利通过最终考核，考核成绩全部合格，技能水平达到行业岗位相关标准，成功取得对应专业技能证书，实现“以训促学、以考促练、以证赋能”的培训目标。

此次《听觉障碍儿童的语言与行为训练》特色技能培训暨特色技能展演工作的顺利完成，有效夯实了本专业学生的语言行为训练、辅助交流沟通等核心专业技能，全方位提升了学生的岗位实操能力、沟通服务水平与职业竞争力，让学生熟练掌握康复行业职业规范与岗位核心技能要求。同时，通过“技能培训+展演”的模式，以学促练、以展促学，充分展现了我院言语听觉康复技术专业深耕技能育人、聚焦岗位需求、注重学用结合的人才培养特色，有效展示了专业育人成果与学子积极向上的精神风貌，为后续学生高质量实习、就业奠定了坚实的专业基础，持续推动学院康复类专业应用型人才培养质量稳步提升。