为进一步夯实康复治疗专业实训教学基础，强化教师实操教学能力，打造贴合临床需求的优质课堂，2026年3月16日上午，康复工程学院康复治疗教研室在实训楼206教室开展本学期专项实训课预试讲活动，修武校区预试讲活动通过线上同步开展。教研室全体教师全程参与本次活动，共同打磨实训教学细节，提升实操授课质量。

本次预试讲教研室教师依次展示授课内容，兼顾理论精讲与实操教学，贴合康复专业人才培养的实操性与专业性要求。耿镜淇老师围绕《康复护理》课程核心实训内容——良肢位摆放展开试讲，先梳理良肢位摆放的核心意义与禁忌事项，再结合模拟教具示范规范操作流程，重点讲解不同体位的摆放要点与患者舒适护理细节，全程突出实训课“重实操、贴临床、强规范”的特点，教学思路清晰，实操示范标准。

秦梦云老师聚焦《言语治疗技术》第二章构音障碍内容，从构音器官生理结构、构音障碍分类与临床表现入手，搭配典型案例与针对性训练方法，把专业理论知识拆解透彻，帮助学生快速理清知识点逻辑，兼顾知识专业性与易懂性。

武航老师主讲《常见疾病康复》中脑神经的分类模块，细致梳理各类脑神经的功能、分布及临床关联，结合康复诊疗实际案例讲解知识点应用，教学逻辑严谨，内容重难点突出，充分展现了扎实的专业知识储备。

陈思敏老师本次预试讲围绕《康复护理》的肌力评定内容展开，首先明确肌力分级标准与临床意义，结合肢体功能障碍护理场景讲解操作要点。通过示范、提问加深学生理解，重点突出评定方法与注意事项。整体逻辑清晰，重点突出。

师肖阳老师以《截肢后的康复治疗》为题。从“截肢并非终点，而是新起点”的康复理念切入，系统讲解了从术前干预、残端管理、假肢训练到心理回归的全周期康复流程。通过生动的案例分析与实用的康复技巧，展示了如何帮助患者恢复行走功能、纠正异常步态，更强调了重建生活信心的重要性。

试讲结束后，教研室全体教师围绕本次实训课试讲展开全面点评讨论，给出针对性优化建议。司雷婕老师逐一进行点评总结，充分肯定各位教师的备课成果与授课状态，认可大家对专业知识的精准把控和对课程设计的用心打磨，同时结合课堂互动、节奏把控、知识点衔接等方面提出针对性改进建议。

此次预试讲，为教研室教师搭建了理论和实操教学交流的优质平台，帮助授课教师找准自身教学优势与改进空间。参会教师纷纷表示，将以此次试讲为契机，深耕实训教学研究，优化教学流程，细化实操指导，持续提升自身授课能力，全力打造理论扎实、技能过硬、贴合临床的康复治疗专业课堂，助力学生筑牢专业技能根基，更好适配岗位需求。