为主动适应教育数字化转型新趋势，探索人工智能技术与心理学专业教学的深度融合，6月17日，学院早期教育教研室举办“AI赋能《婴幼儿发展心理学》”专题研讨会。会议特邀郑州大学教育学院叶青青副教授莅临指导，为相关任课教师带来了关于智慧课程建设与教学模式创新的经验分享。

作为教育学与心理学领域的青年骨干专家，叶青青副教授长期致力于教育心理学课程建设与智慧教学研究，在AI赋能教学改革方面有着丰富的实践经验与独到见解。研讨会伊始，叶青青副教授从“技术为教育服务”的理念出发，系统讲解了如何借助AI工具赋能《婴幼儿发展心理学》课程的全流程建设。她指出，传统课程建设往往依赖教师个人的经验积累，而AI技术的引入可以有效提升建课的效率与科学性。叶教授现场演示了利用AI辅助生成课程大纲、教学案例及课后习题的方法，并强调教师应善用AI的“助手”角色，将更多精力投入到教学设计创新与学生互动中去，让技术真正服务于育人目标。

在课程信息搜索环节，叶教授分享了借助 AI 工具高效整合学术资源的方法，并以婴幼儿心理发展领域前沿话题为例，讲解了精准检索最新研究成果、政策文件及优秀教学案例的操作路径。针对课程知识图谱建设，叶青青副教授重点讲解了如何利用 AI 技术对《婴幼儿发展心理学》知识点进行智能梳理与关联分析，帮助学生构建系统化认知框架，提升学习效率与知识迁移能力。此外，叶教授还结合 “巴甫洛夫的经典条件反射实验”，分享了如何通过 AI 技术和生活化案例增强实验教学的情境感，使抽象理论更加直观易懂。

整场研讨会内容充实、视角新颖，讨论热烈，叶青青副教授以扎实的专业功底和开放的技术视野，为学院《婴幼儿发展心理学》课程的数字化转型指明了方向。与会教师纷纷表示受益匪浅，尤其是年轻教师对AI赋能教学有了更清晰的认识与实践信心。未来，早期教育教研室将继续深化校际交流，积极探索技术赋能教学的新路径，以智慧课程建设为抓手，不断提升人才培养质量，为培养新时代高素质幼教人才贡献力量。