为进一步深化课堂教学改革，挖掘专业课程中的思政育人元素，提升学前教育专业和婴幼儿托育服务与管理专业人才培养质量，5月11日，早期教育教研室开展了《婴幼儿发展心理学》课程思政建设专题研讨会。会议特邀郑州大学教育学院叶青青副教授莅临指导，教研室全体教师参加了此次研讨活动。

本次研讨聚焦课程提质与思政赋能，重点围绕《婴幼儿发展心理学》课程重构与思政元素创新挖掘展开交流。叶青青副教授结合多年教研实践，针对这一专业核心课程建设提出独到思路。她表示，该课程既要夯实学生婴幼儿心理发展理论基础，更要创新教学设计、活化课堂内容，让理论知识贴合专业实操与育人实际，切实提升课堂育人实效。

针对心理学课程思政融入难点，叶青青副教授提出，课程蕴含丰富的隐性育人资源，需摒弃生硬说教与标签化融入模式。她以“婴幼儿依恋关系”知识点为切入点，示范如何将家庭教育理念、幼教仁爱初心、职业责任担当等思政内涵自然渗透课堂。通过案例剖析、情境模拟等沉浸式教学方式，引导学生在掌握专业规律知识的同时，厚植教育情怀、锤炼职业素养。与会教师围绕课程思政无痕融入、优化教学方式等问题深入研讨、互动交流，现场氛围热烈，为课程提质增效凝聚了新思路。

本次论证会与专题研讨的顺利开展，进一步明晰了专业建设思路与人才培养方向。下一步，健康人文教育部早期教育教研室将持续深化教育教学改革，深耕医育融合、教艺协同育人特色，深化校企协同育人，全力打磨专业优势、打造优质课程体系，建设特色鲜明的本科品牌专业，助力学校本科教育高质量发展。