为深化本科教育教学改革，丰富学校人文通识课程体系，提升教师课程建设能力与人文教学水平，助力本科教育提质增效，6月1日上午，健康人文教育部图文艺术教研室组织开展本科通识课程教学创新专项研讨会，特邀原郑州师范学院文学院院长刘钦荣教授莅临指导，精准赋能教研室新课程建设与教研能力提升。

本次研讨会立足教研室教学发展实际，以拟开设的本科选修课程《中国传统文化》建设为核心抓手，聚焦通识课程教学创新、人文育人提质、教研能力提升、学科基础夯实四大重点，旨在借助专家专业力量，破解新课程建设难点，优化人文课程育人体系，推动教研室人文美育教学工作迈上新台阶。

刘钦荣教授结合自身多年本科教学、学科建设、学术研究经验，围绕通识课程建设与教学创新展开系统性指导。他长期深耕现代汉语、教学语法、语言文化与社会等课程教学与研究，深谙高校通识教育发展规律与本科课程建设标准。他强调，人文通识课程是高校人才培养体系的重要组成部分，《中国传统文化》作为全新本科选修课，要立足医学院校办学特色，找准课程定位，凸显“传统文化+医学人文”的融合优势，区别于综合类高校的通识课程模式，形成专属育人特色。

针对教研室教学教研与课程建设工作，刘钦荣教授提出多项针对性指导意见。一是立足本科教学标准，科学搭建《中国传统文化》课程框架，兼顾知识性、趣味性和育人性，贴合医学生学情特点，做到难易适中、学以致用；二是创新课堂教学方法，打破传统理论授课模式，融入经典解读、文化案例、主题研讨等多元形式，提升课堂吸引力；三是依托传统文化教学，深耕课程思政建设，将家国情怀、仁爱济世等传统文化精神融入日常教学，赋能医学生职业素养培育；四是鼓励教师依托新课程开展教研创新，立足教学实践凝练研究方向，推动教学成果与科研成果双向转化，提升团队整体教研水平。

研讨过程中，全体教师积极参与交流研讨，结合自身教学经验对标专家指导建议，梳理课程建设短板、明确教学创新方向、细化后续工作举措。大家纷纷表示，本次研讨会内容充实、指导性极强，有效解决了新课程建设中的诸多难题，极大拓宽了人文通识课程的教学与教研思路。

此次研讨会的成功举办，有效提升了教研室本科通识课程建设质量，为人文教学改革与学科建设注入了新动能。未来，健康人文教育部图文艺术教研室将以此次专家指导为契机，扎实推进《中国传统文化》本科选修课建设落地，持续深耕人文教学改革、强化师资队伍建设、凝练课程育人特色，不断丰富学校人文通识教育体系，以高质量人文美育教学赋能学校本科教育高质量发展。