10月15日，康复工程学院“康育薪传”学院文化品牌系列之“康和・合道”论坛第三讲在学院实训楼206会议室圆满举行。本次论坛特邀郑州大学第五附属医院张子英教授作题为《医患共情：康复治疗师的沟通艺术与人文素养》的专题讲座。各教研室教师现场参会，修武实训基地教师通过腾讯会议平台线上同步参与，讲座由司雷婕老师主任主持。张教授立足康复医学人才培养目标，融合一线临床经验与人文教育理论，兼具学术深度与实践指导意义，为全体参会人员带来一场高质量的专业分享。

郑州校区

修武实训基地

讲座伊始，张子英教授从康复诊疗的行业特征切入，系统阐释医患共情在康复临床工作中的价值定位，厘清共情的核心内涵与适用边界，辨析临床沟通实践中普遍存在的认知误区。康复干预周期漫长，功能恢复过程存在显著不确定性，共情作为重要的职业能力，能够有效提升患者治疗依从性，优化康复疗效。在场教师认真聆听、深入思考，结合专业教学与临床带教工作对照反思，深刻意识到人文共情能力是康复从业者不可或缺的职业基础素养。

在梳理共情认知的基础上，张教授进一步从语言与非语言两个层面构建康复场景下的沟通体系，针对康复诊疗关键节点的沟通难点，提炼规范化沟通原则。她指出，医患沟通并不局限于语言表达，肢体姿态、空间距离、语调神态等非语言信息，同样是建立医患信任的重要载体。该理论总结紧密贴合临床实际，引发在场教师强烈共鸣，不少教师结合学生培养、实习管理中的现实问题认真记录，认为相关思路可有效融入专业课堂与临床带教全过程。针对康复临床中较为棘手的沟通场景，张教授引入SPIKES模型，并结合康复学科特点进行适配解读，构建功能预后不良等复杂情境下的沟通处置框架，同时剖析此类场景需要规避的伦理风险与沟通陷阱，为康复工作者应对高难度医患沟通提供标准化理论支撑。听课教师围绕医疗伦理、患者知情权等核心要点展开思考，认识到系统化沟通框架是平衡人文关怀与医疗规范的重要保障。

讲座尾声，张教授引入叙事医学理念，倡导康复从业者建立整体性的患者视角，重视倾听患者个体生命体验，推动医患双方构建协同共进的康复同盟。叙事医学理念拓宽了参会教师对于康复人文素养的认知维度，促进人文关怀由理论认知向临床实践落地转化。整场讲座逻辑缜密、层层递进，完整搭建起康复医患沟通与人文素养培育的理论体系。

本次“康和・合道”论坛紧扣医患共情与人文康复，为学院搭建起贯通临床一线与校园育人的对话桥梁。讲座以沟通艺术为载体，阐释“合道”育人内涵，推动人文理念嵌入康复专业人才培养全过程。全体教师将秉承论坛所传递的人文精神，把共情思维融入课堂教学与临床实践，做到术技精进与仁心涵养并行，培育兼具专业实力与人文温度的新时代康复人才。