为进一步提升康复治疗专业教师的临床教学能力，促进理论与实践深度融合，7月6日上午，康复工程学院康复治疗教研室在实训楼206会议室组织开展了教研与教学能力提升专题活动。本次活动特邀河南省儿童医院康复中心副主任治疗师万凯担任主讲，作题为“精神运动康复在孤独症儿童中的应用”的学术讲座。康复工程学院全体教师参加了本次活动，会议由武航主持。

万凯副主任治疗师是河南省儿童医院康复中心治疗师长，河南省康复医学质量控制中心康复医学治疗技术亚专业组成员，兼任中国康复医学会儿童康复专业委员会委员、河南省康复医学会物理治疗分会副主任委员等多个学术职务，在儿童运动障碍、感觉处理障碍、认知社交行为问题的评估与康复方面具有丰富的临床经验和深厚的学术造诣。

讲座伊始，万凯老师系统介绍了孤独症谱系障碍的临床表现。她指出，孤独症谱系障碍是以社会交往、交流障碍和重复刻板行为、兴趣狭窄为核心特征的神经发育障碍疾病。随后，通过播放孤独症儿童与正常儿童的行为观察对比视频，让在场教师直观感受到两类儿童在社交互动、目光接触、语言表达及游戏行为等方面的显著差异，加深了对孤独症核心症状的感性认识。

在治疗部分，万凯老师重点阐述了精神运动康复在孤独症儿童中的临床应用。她指出，精神运动康复通过强化身心联结，针对性改善ASD儿童在社交互动、语言沟通等方面的核心障碍，有效促进神经可塑性与多感官整合。现有研究表明，精神运动康复对孤独症儿童的干预效果主要表现在精细或粗大动作、同伴交往能力、姿势控制能力、情绪识别及游戏能力等方面。同时，她还结合临床案例，讲解了感觉障碍治疗在孤独症康复中的重要性及具体操作思路。

整场讲座内容丰富、案例详实，既有理论高度又有实践深度。在互动交流环节，教研室教师就精神运动康复的实操要点、评估工具的选择与使用、孤独症儿童家庭康复指导等话题与万凯老师进行了深入探讨。与会教师纷纷表示，此次教研活动拓宽了专业视野，加深了对孤独症儿童康复治疗前沿理论与技术的理解，对今后教学和临床实践具有重要指导意义

康复治疗教研室始终坚持以教研促教学、以教学促发展的理念，通过持续开展高质量的教研与教学能力提升活动，不断推进教师专业成长和课程建设水平。未来，教研室将继续深化与临床医疗机构的交流合作，为培养高素质康复治疗专业人才不懈努力。