为深化生涯教育与就业指导课程改革，推动假期研修成果切实落地教学一线，8月11日晚，就业指导处（创新创业学院）通过腾讯会议召开暑期培训学习心得交流会议。会议由就业创业教育教研室主任易善芝主持，就业指导处（创新创业学院）全体成员参加。

会上，五位参训教师结合参与的不同培训主题，依次分享了丰富的学习收获与深刻的实践思考，现场研讨气氛热烈。

易善芝、汪翠翠、孟冲三位老师围绕“郑州地方高校2026年生涯教育教学交流研讨会”所学内容，分别从生涯教育标准化实操体系、课程建设与教学创新路径、示范课观摩及教学反思等维度进行系统汇报。他们重点介绍了赵北平教授“知行合一”的生涯教育理念、张方昕副教授的“四叶草”教学模型，以及中原工学院“心翼逐梦全工坊”实践教学基地的先进经验，为我校课程改革提供了鲜活参照。在分享中，三位老师特别提到研讨会上专家引用的一句寓意深刻的话——“鸡蛋从内向外突破是小鸡，从外向内打破是食物”——以此启发大家认识到，生涯教育的核心在于唤醒学生内在的成长自觉，而非被动等待外部塑造，这一观点与“知行合一”理念一脉相承，激发了大家对于生涯教育本质的深入思考。

张雯、王赛文两位老师则结合“2026年河南省本科高校就业指导骨干教师培训班”的学习经历，围绕人工智能时代生涯教育的范式转型、个人专业发展瓶颈的反思与突破等主题展开精彩分享。她们提出，就业指导需从传统的“人职匹配”升维至“意义建构”，教师自身也要努力从“教书匠”向“研究者”转型，以应对时代对育人能力的新挑战。

五位教师的分享既有理论高度，又有实践温度，引发了全体与会者的热烈回应，大家纷纷在讨论区留言互动，交流所思所惑，学习氛围浓厚而真切。

会议最后，就业指导处（创新创业学院）处长唐晓旭作总结。他首先对教师们的用心研学给予充分肯定，并指出课程改革必须从“教知识”转向“带实践”，要主动对接行业真实需求，帮助学生建立清晰的行业认知与充分的职业准备。唐处长强调教师一方面要积极拥抱人工智能技术，另一方面要始终专注于AI无法替代的领域——系统化的教学设计、持续跟进的陪伴式指导，以及对每个学生个体差异的深刻理解与回应。

唐处长向全体教师提出三点要求：一是提高站位，深刻认识生涯教育是充满温度的生命对话，是全校共同的责任担当，将课程改革置于学校生存发展的战略高度来系统谋划；二是深化改革，以“知行合一”为底层逻辑，推动教学从知识传授向能力建构全面转变，打造具有健康学院特色的校本化生涯教育体系；三是强化协同，全体教师要凝聚共识、形成合力，将培训所学切实落实到新学期的每一堂课堂中，让改革成效真正惠及每一位学生。

本次会议既是一次学习成果的集中展示，更是一次教学改革的再动员、再部署，为新学期生涯教育与就业指导课程建设指明了方向，也为推动培训实效向育人成果转化奠定了坚实基础。