为全面提升体育教学质量，夯实教师教学基本功，开学以来，体育教育部已连续组织十一次集体备课活动。全体教师围绕本专科教学差异，聚焦太极拳、健美操、飞盘、羽毛球、排球等项目，以统一授课动作标准、提升教师技能为核心，同时落实课程思政建设要求，推动思政教育与体育教学有机融合，备课工作务实高效。

体育教育部统筹兼顾本科与专科人才培养目标差异。备课过程中，本科教学侧重理论与实践融合，专科教学突出职业实用性。通过分层分类研讨，教师进一步明确各学段教学目标与评价方式，为精准施教奠定基础。

十一次集体备课中，太极拳与健美操项目重点围绕动作规范、教学节奏及示范标准进行多次打磨；飞盘、排球、羽毛球项目侧重技术动作、规则理解及课堂组织方法。每次备课均采用“以老带新、边讲边练、现场纠错”的方式，确保教学内容与示范动作规范统一。

在羽毛球项目备课中，部门邀请马克思主义学院教师及来自我校五个本科专业的专业课教师共同进行观摩指导。各方围绕体育课程中的思政元素挖掘、“以体育人”理念的课堂落地以及公共课与专业课协同育人等议题，开展了深入交流与研讨。此次多学科联动的集体备课，既是推动思政课程与课程思政建设、促进思政与公共课互通融合的具体实践，也是落实学校“公共课备课要求专业课教师深度参与”要求的切实举措，实现了公共课教学与专业教育、价值引领的有机统一。下一步，部门将继续邀请更多学院的专业教师参与集体备课与预试讲活动，持续深化公共课与专业课协同育人机制。

通过集体备课，部门形成了“备课—演练—反馈”的闭环机制。太极拳、健美操等项目在阶段性备课结束后组织了教学验收展示，检验了备课成效。同时，备课过程注重拓宽教师技能边界，鼓励教师在深耕主项的基础上掌握非专项教学方法，教师团队“一专多能”的综合素养得到有效提升。

目前，体育教育部已建立集体备课与预试讲档案管理制度。集体备课已成为部门常态化教研工作机制，后续将结合本科课程建设持续深化，助力学校本科教学质量稳步提升，为学校高质量发展贡献积极力量。