为进一步提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”（以下简称“习概论”）课程教学质量，推进思政课实践教学改革创新，5月29日晚7点，我院习概论教研室邀请郑州大学马克思主义学院习概论教研室主任张涵开展外聘教师线上交流指导。双方围绕课程实践教学方案设计、新课程方案落地衔接、学生主体作用发挥等议题进行了深入交流与探讨。会议由杨冀帆主持。

会上，张涵详细介绍了教研室自2022年以来在课程实践教学方面的探索与经验。据介绍，郑州大学将“习概论”课程1学分的实践教学转化为16学时，实行“8+8”结构模式，即8学时文献研读，8学时主题实践。在文献研读环节，围绕课程18个教学单元，学生根据兴趣选择一个教学单元进行深度阅读，最终提交1000字左右的读书报告，引导学生“读经典、学原文、悟原理”，弥补部分学生理论基础的不足；在主题实践活动环节，以“学‘习’讲‘习’”为主题，学生以小组为单位，自主选择教学单元中的某一理论点，凝练选题后组织一堂8分钟左右的思政课。这一过程鼓励学生走出校园，结合乡村振兴、传统文化、生态文明建设等主题，利用假期或周末深入基层开展调研，用“自己的眼睛来看、自己的相机来拍、自己的话语来阐释党的理论”。此外，为激发学生参与热情，每学期还会从院系层面遴选优秀作品，举办校级实践教学成果展示活动，设置特等奖、一等奖、二等奖等奖项，获奖学生在评先评优、研究生推免等方面获得认可。

与会教师还就当前面临的现实挑战进行了坦诚交流。据悉，按照最新方案要求，郑州大学从2026级新生开始，“习概论”等四门思政课的实践环节将不再纳入课程本身，而是由学院层面整体统筹2学分的实践教学。这意味着课程将变为48学时的纯理论课，实践教学以0.5学分任务的形式在课程之外完成。这一变化带来了新老方案衔接的挑战。张涵表示，学校还有三个学期需要同时运行旧方案，存在“老生课程未结束、新生课程已启动”的交叠期。此外，面对每学期学生的规模，如何组织大规模校外实践活动、保障学生安全，成为亟待解决的问题。

杨冀帆对郑州大学“习概论”教研室的实践教学经验分享表示感谢，并介绍了我院“习概论”课程建设的初步规划。双方一致认为，在新时代背景下，思政课实践教学必须坚持理论性与实践性相统一，既要引导学生走出校园、走进社会大课堂，又要确保实践活动与教学目标紧密结合，防止“走过场”“重形式”等问题。

下一步，我院将结合本次交流成果，进一步优化“习概论”课程实践教学方案，注重学生文献阅读能力的培养，探索“红色寻访+理论阐释”的实践模式，同时积极应对新方案落地的各项挑战，努力打造有力量、有温度的思政“金课”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。