4月9日下午，军事理论教研室围绕“国家安全形势”这一主题开展了集体备课活动，活动由张艳霞老师主讲，全体教研室成员参加。

在集体备课会上，张艳霞从我国地缘环境基本概况、我国地缘安全环境、新时代国家安全观、新兴领域的国家安全四个方面，结合地图、采用案例分析等方法对本节内容等进行了讲述，着重讲述了我国周边安全存在的诸多风险、台湾的战略意义、中国对南海诸岛主权的历史确立等内容，针对中国周边安全形势的总体态势，特别是美国对台海和平、南海稳定的破坏等做了详细介绍。同时，她指出，当前国际形势风云变幻，国家安全面临着诸多新的挑战与机遇，军事理论课程要紧跟时代步伐，将最新的国家安全形势融入教学内容。随后，教研室老师们围绕“中国周边安全形势”这一专题展开了深入研讨。王琦老师以“中国周边安全形势”为例，从朝鲜半岛态势、台海局势、两岸关系和南海形势走向及其所受内外因素的影响等方面进行了备课汇报。

主讲结束后，教研室老师们针对该教学内容进行了研讨和补充，一致认为本章节需要准备大量的案例资源才能帮助学生理解教学内容。教研室副主任张艳霞老师建议课堂教学中要紧跟时事，从最新的朝韩局势、美军舰过台海等案例介绍我国周边安全形势。各位老师积极分享了自己收集的时事典型案例，实现了资源共享，促进了教师教学水平的提升。

为提高军事理论课程的教学效果，教师们在集体备课中积极探索创新教学方法。杨明琨老师提出采用小组讨论法，让学生围绕特定的国家安全形势问题进行分组讨论，激发学生的思维活力，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。例如，针对“当前国际网络空间安全形势及我国的应对策略”这一主题，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，并提出自己的见解和解决方案。刘根老师提出可以使用情景模拟法，这个方法也成为教师们重点探讨的教学方法之一。通过模拟国家安全面临的各种危机情境，让学生身临其境地感受国家安全的重要性，增强学生的危机应对能力。比如，模拟一次网络攻击导致国家重要信息系统瘫痪的情景，让学生扮演不同的角色，如网络安全专家、政府官员、企业代表等，共同制定应对措施，提高学生的实践操作能力和应急反应能力。马建勋老师提出案例分析法在军事理论课程教学中同样具有重要作用，通过分析具体的国家安全案例，可以让学生更加深入地理解国家安全形势的复杂性和严峻性。例如，以国家安全机关公布的“间谍案”为导入，剖析我国国家安全面临的复杂形势，引导学生认识到国家安全与每个人的生活息息相关。

郭卫敬老师提出为确保教学内容的丰富性和前沿性，军事理论教研室积极整合各类教学资源。一方面，以教材为基础，深入挖掘教材中关于国家安全形势的相关内容，并结合最新的政策文件和学术研究成果，对教学内容进行更新和完善。另一方面，充分利用网络资源、新闻媒体等渠道，收集整理最新的国家安全形势动态和热点案例，形成“动态案例库”，为教学提供丰富的素材。

最后，张艳霞表示，此次集体备课活动为教师们提供了一个交流和学习的平台，通过共同研讨教学方法、整合教学资源，进一步明确了教学方向和重点，提升了教师的教学能力和水平。今后，教研室将继续坚持集体备课制度，不断探索创新教学方法，为提高军事理论课程教学质量、培养具有强烈国家安全意识和国防观念的高素质人才作出更大的贡献。