为进一步营造浓厚的学术氛围，激发教师科研热情，提升学院整体科研水平，9月17日上午，马克思主义学院第6期“健康人文讲坛”在学院会议室如期举行。本期讲坛由马克思主义学院院长郭彦森担任主讲人，围绕“如何做好科研”这一教师们普遍关注的主题，结合自身多年科研经历，为全院教师带来了一场内容丰富、启发性强的专题讲座。学院全体教师参加了本次讲坛活动。

讲坛伊始，郭彦森院长以“大学教师与中小学教师的区别”为切入点，结合学校当前的发展实际，深入剖析了高校教师所肩负的特殊使命与责任。他指出，大学教师不仅是知识的传授者，更是学术的探索者和思想的引领者。在此基础上，他提出高校教师应着力培养“三个意识”：一是本科意识，即始终坚守立德树人根本任务，将教学与育人紧密结合；二是学科意识，明确自身在学科体系中的定位，主动融入学科建设大局；三是科研意识，将科研作为职业发展的核心驱动力，以研究促教学、以教学带研究。这三个意识相辅相成，共同构成了高校教师专业成长的基石。

随后，郭彦森院长重点围绕“科研意识”展开深入阐述，强调科研的起点在于增强“问题意识”。他结合自身科研经历，分享了如何从日常教学、社会观察和政策研读中发现研究问题，并将问题转化为有价值的学术课题。他特别以1994年发表的《论精神生成关系的构成》和1997年发表的《发展农村集体统一经营中的问题及思考》两篇代表性文章为例，详细讲述了当时的写作背景、问题来源以及论证思路。在谈到《论精神生产关系的构成》时，他回忆道，这篇文章源于对马克思主义哲学中“精神生产”概念的深入思考，通过对经典文本的反复研读与现实社会的对照，最终提炼出具有理论深度的研究命题。而在《发展农村集体统一经营中的问题及思考》一文中，他则结合当时农村改革的实际，从基层调研中捕捉到集体经济发展中的现实困境，进而上升到理论层面进行系统分析。他总结道：“处处留心皆学问，用心比什么都重要。”正是这种敏锐的问题意识和持续的学术积累，使他在科研道路上不断取得突破。

郭彦森院长还鼓励全院教师要坚定信心，坚持申报课题、持续开展研究。他指出，科研没有捷径，唯有持之以恒、厚积薄发，才能最终结出硕果。他用亲身经历告诉大家：只要方向正确、方法得当、坚持不懈，每一位教师都能在科研上有所作为。

在讲座的第三部分，郭彦森院长介绍了学院下一步的科研工作安排。他表示，学院将高度重视教师科研能力的提升，计划通过“个人选题+专家指导”的模式，帮助每位教师找准研究方向。学院将邀请校内外知名专家进行专题辅导，从学理层面为教师提供深度指导，协助大家厘清研究思路、完善研究框架。他建议每位教师结合自身兴趣与专业背景，尽早确定一个可持续深耕的研究方向，并坚持三到五年的系统研究，力争产出高质量、有影响力的科研成果。

本次讲坛内容翔实、案例生动、语言朴实，既有理论高度，又具实践指导意义。郭彦森院长的分享不仅为教师们提供了宝贵的科研经验，更极大地增强了大家投身科研的信心与动力。与会教师纷纷表示，此次讲座解开了他们在科研起步阶段的诸多困惑，明确了努力方向，今后将更加注重问题意识的培养，积极投身课题研究，力争在科研道路上取得新的突破。