为进一步深化思政课教师对中国特色社会主义民主政治的理论认识，提升教学研究的深度与厚度。4月23日下午，马克思主义学院在四楼会议室成功举办第三期“健康人文讲坛”。杨冀帆老师担任主讲，为大家带来了一场题为“人民民主概念的演变”的精彩分享。学院院长郭彦森教授主持会议，全体教师参加会议。

讲坛伊始，郭彦森强调了在新时代背景下，深入理解“人民民主”这一核心概念对于讲好思政课、筑牢学生理想信念根基的极端重要性。他指出，厘清概念源流、把握演变逻辑，是打破西方话语垄断、建构中国特色民主话语体系的关键，也是回应学生关切、增强课程思想性与说服力的基础。

主讲环节，杨冀帆老师依托翔实的历史文献与理论资料，系统梳理了“人民民主”概念在中国落地、生根、发展与创新的百年历程。报告从晚清“民主”概念的西学东渐与本土碰撞切入，深刻分析了为何西方民主制度在近代中国“水土不服”。报告重点阐述了“人民民主”概念在中国共产党领导下的革命与建设实践中的酝酿、形成与演变：从五四运动后无产阶级民主思想的萌芽，到土地革命时期“工农民主”的提出与苏维埃政权的实践；从抗日战争时期为建立最广泛统一战线而提出的“人民民主”，到《论人民民主专政》的理论成熟与新中国成立时的制度化体现。杨冀帆老师通过“豆选法”、马锡五审判方式、1954年宪法全民讨论等生动案例，展现了民主原则与中国实际，特别是与占人口绝大多数的基层民众相结合的伟大创造。

报告进一步梳理了社会主义革命和建设时期“人民民主”内涵的深化，以及改革开放后，伴随民主法制化进程、基层民主创新（如“温岭民主恳谈”）、党内民主与人民民主互动，“人民民主”实践的不断丰富。最后，报告聚焦新时代“全过程人民民主”重大理念的体系化建构，阐释了其作为社会主义民主政治本质属性的深刻意涵，揭示了中国特色社会主义民主全链条、全方位、全覆盖的显著优势。

在交流研讨环节，各教研室主任结合自身教学与研究实际，纷纷发言。大家一致认为，报告历史脉络清晰，理论阐释深刻，案例鲜活具体，为思政课教学，提供了丰厚的思想养分和教学素材。

最后，郭彦森对本次讲坛进行总结。他充分肯定了杨冀帆老师的精心准备和报告的理论价值。他强调，“人民民主”是理解中国政治发展道路的逻辑起点，全体思政课教师必须首先学深悟透。他要求大家以此次讲坛为契机，进一步将党的创新理论有机融入课堂教学，用学术讲好政治，用历史映照现实，引导学生深刻认识中国特色社会主义民主的鲜明特色与显著优势，坚定“四个自信”，自觉担当起民族复兴的时代重任。

本期“健康人文讲坛”在热烈的氛围中圆满结束，与会教师表示受益匪浅，将为持续推进思政课教学改革创新、落实立德树人根本任务注入新的思想动力。