汤有才 康复工程学院

二零二四年的深秋，我怀揣着对康复教育事业的热爱，走进了郑州健康学院（原郑州澍青医学高等专科学校，简称澍青医专）。彼时，校园里的银杏树枝头挂满橙黄而饱满的果实，展现着收获的自信；法桐的叶子已然落尽，枝干清瘦地向着天空伸展，像是用一整个冬天的安静，来等待一个关于春天的约定。我将受聘在此担任康复治疗学专业的学科带头人，于我而言，这不仅仅是一份工作，也是一种信任，更是一段新征程的起点。

入职不久，一个平淡却注定让我铭记的日子，我应约走进了王左生董事长的办公室。没有过多的寒暄，这位将大半生心血都倾注于澍青医专的长者，从抽屉里郑重地取出一本装订整齐的文本，递到我的手中。

文本的封面略显陈旧，却洁净无尘。我翻开第一页，映入眼帘的是董事长亲笔书写的康复治疗技术专业的早期教案，字迹工整而有力。纸张已微微泛黄，墨迹却依旧清晰，一笔一划，勾勒出的是一个专业从无到有的筚路蓝缕。再往后，是他多年来的办学体会与心得，字里行间充满了探索的艰辛、收获的喜悦以及对人才培养的深刻洞见。最后一部分，则是他对于康复治疗学专业未来发展的蓝图与设想，思想深邃，站位高远。

这哪里是一本普通的文本？这分明是一颗滚烫的、跳动着的事业之心，是数十年如一日燃烧自己、照亮学子的烛火，是一位老康复教育工作者毫无保留的信任与托付。

“传棒”——这个词瞬间击中了我，深感责任重大、使命艰巨。在康复治疗中，我们常常教导学生要注重“传递”，帮助患者将受损的功能一点点从治疗师的手中，传递、内化到他们自己的生命中。而此刻，王董事长所做的，正是一场精神的、事业的、关于生命温度的“传递”。他没有用言语说教，却用这沉甸甸的文本，向我传递了最厚重的温暖与极致的善良。这份温暖，源于对事业的无限热爱；这份善良，体现在对后来者的无私提携与信任。我深知，我接过的不仅是一本笔记，更是一个使命，一盏需要我高高举起并让它燃烧得更旺的火炬。

这份被信任、被托付的感动，化作了之后日子里我勤恳工作的不竭动力。我时常在深夜，静坐时反复深思那本“传棒之书”。老董事长的文字，仿佛一位智慧的长者在我耳边谆谆教导。我开始深刻理解“澍青”二字的深意。“澍”，乃及时之雨；“青”，是青翠的草木，亦指青年学子。“澍青”精神，便是这润物无声的仁心与后继有人的希望。它要求我们教育者，不仅要传授精湛的技艺，更要滋养学生仁爱、善良的品格，让他们成为能滋润他人生命的“及时雨”。

于是，在建设康复工程学院、规划本科教育的蓝图时，我始终将“澍青”的人文精神作为核心。我们不仅要打造一个管理井井有条、运行高效有序的学院，更要营造一个充满人性温度与生命关怀的“杏林家园”。

专业教育时体现“温情和善良”。

在康复治疗学专业新生报到伊始，我们进行了别开生面的“叙事医学与康复人文”专业教育系列活动。首先，邀请专业负责人为新生进行专业教育，展示“课程设置、实训资源与师资力量”等教学条件，强调“夯基础、重技能、强应用”的培养特色，解读“基础医学+康复技术+临床实践”的培养方案。让新生了解康复治疗学专业，激发学习兴趣和热情，帮助学生们开启人生的新征程。其次，在开课第四周，召开新生座谈会，了解学生对专业设置的理解、校园生活的感受，以及学习和职业规划。会上，我效仿老董事长，将自己受赠文本、被其感召的故事，作为专业教育的导引。我用“温度、善良、站位、格局”四个关键词分享我的体会，告诉学生们：“未来，你们面对的不仅是一块肌肉、一条神经、一个关节，而是一个个被伤病困扰的、完整的、有故事的人。技术的精准是你们的‘术’，而内心的温暖与善良，才是让你们的技术真正产生奇迹的‘道’。”我鼓励学生去倾听患者的生命故事，引导他们理解：康复的终极目标，不仅是功能的恢复，更是生命尊严与生活希望的重建。

工作细节中融入“使命和传承”。

在康复工程学院的郑州校区和修武实训中心院部，分别增设一面特别的“康育薪传”的墙面，蕴含“康复教育，薪火相传”之意，聚焦教育使命与传承。墙上没有荣誉证书，也没有先进设备介绍，而是设置优秀校友风采、实习生典型案例和在校生校园生活三个栏目，生动描绘从校友到实习生再到在校生，知识与精神代代相传的感人画面。校友风采栏目介绍优秀校友的成长路程和荣誉成就，旨在树立榜样，引导学生积极向上，锐意进取，与专业共同成长的精神；典型案例栏目贴满经患者同意后收集的、他们重返生活后寄来的照片和简短寄语。有中风的老爷爷终于能自己走到公园下棋的瞬间，有因车祸受伤的年轻人再次站立和行走的英姿，还有孩子重新拿起画笔时灿烂的笑脸……每一张照片背后，都是一个被温暖和善良影响、进而被改变的生命故事；校园生活栏目展示着在校生的精彩瞬间：课堂上的专注、实验室的探索、运动场的拼搏、社团里创造。每一帧都是青春最美的篇章。这面墙，真实而生动地描绘着康复教育的价值，它让抽象的理论变成了鲜活的生命力，时时刻刻提醒着每一位师生：我们工作的意义，究竟何在。

我要求我的团队，在制定每一个教学计划时，都要思考“康复医学教育的内涵是什么？除了知识，我们传承的价值观是什么？”或许，这是在讲解一个解剖知识点时，多一次对生命敬畏的强调；或许，这是在演示一项操作技术时，多一分对人文关怀的融入。我要求我的团队，在制定每一个康复方案时，都要多问一句：“除了功能，我们还能为他的生活质量和内心世界做些什么？”或许，这只是在给一位老人做关节活动度训练时，多一份耐心的倾听；或许，这是在指导一位年轻患者进行步行训练时，一句真诚的鼓励。这一点一滴看似微小的善良，汇聚起来，便能形成一股强大的暖流，穿透疾病的阴霾，照亮一个个家庭。

如今，康复工程学院的各项工作有序、高效地展开，如同一部精密的仪器开始了运转。但我深知，比“井井有条”更宝贵的，是这里洋溢的那种“澍青”特有的气质——那是一种对生命的敬畏，对专业的虔诚，以及对传递温暖与善良的自觉。

杏林常青，在于一代代园丁的接续耕耘；青语无声，却能在心与心之间激起最响亮的回音。王左生董事长将那本承载着历史与未来的文本传递给我，是一次温暖的点燃；而我，以及我们学院培养出的每一位未来的康复治疗师，都将成为一个个温暖的火种。我们将把这份源于“澍青”的善良与专业，传递给我们的学生，最终由他们带给千千万万在康复路上前行的人。

关于生命与温度的接力，没有终点。因为我们坚信，每一次温暖的传递，都可能悄然改变一个生命的轨迹；每一份善良的播撒，都将在时间的土壤里，孕育出健康与希望的最美花朵。这，便是“杏林青语”最动听的回响，也是“澍青”精神在这片土地上，最恒久、最辉煌的绽放。