《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。一墙一景皆教育，润物无声促成长。一面墙，一处景，体现了孩子的兴趣和需要；一面墙，一处景，蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵；一面墙，一处景，收获着孩子的自主和成长，放飞了美好的心愿和憧憬……为贯彻落实《指南》和《纲要》精神，发挥环境的教育作用，培养科学的环境理念，提高环境创设的能力，2024年6月6日下午，在综合实训楼307实训室，教育系举办以“‘环’润童心，‘创’育成长”为主题的第一届教育环境创设比赛。教育系全体教师担任本次比赛的评委。

本次比赛体现“岗、课、赛、证”的融合，依托《幼儿园教育环境创设》课程所学，助力教育环境创设比赛所用，支持未来幼儿园环境创设的岗位所需。教育环境创设比赛从筹备到评比历时1个多月，学生们积极准备，自选环境创设的主题，热烈讨论，巧妙构思，分工协作，搜集多种多样的环创素材，全力创设富有特色的主题墙作品。

在比赛现场，各参赛小组代表详细介绍环创作品的设计思路、教育理念、主题内涵、操作方法、材料使用等情况，并与评委老师积极互动，展现作品特色。

评委们公正、客观地对本次参赛作品进行认真评审，一致认为：这些作品各具特色、各有千秋，总体来说，环境的设计能够依据科学的教育理念、遵循适宜的教育原则；内容的选择基于儿童视角，对话墙面童趣，符合幼儿教育目标，体现动态发展的特点；整体布局比较合理，色调和谐、统一，能够充分利用墙面的空间优势；材料丰富，注重经济环保，以丰富多彩的环境创设载体，记录着个体灵动的创作、精彩的探索，展现出成长的瞬间。经过激烈地角逐，本次教育环境创设比赛产生一等奖作品一个，二等奖作品两个，三等奖作品三个。

本次比赛的顺利举办，不仅充分体现了教育系学前教育专业学生的妙思巧手，而且展示了学前教育的专业特色，彰显了《幼儿园环境环境创设》课程理论与实践相结合的理念，进一步丰富了校园文化内涵，渲染了校园的文化氛围。