为全面掌握第12周全校教学运行动态、教学质量现状及师生反馈诉求，充分发挥学生教学信息员的桥梁纽带作用，精准收集课程教学、管理服务、教学保障等方面意见建议，助力教学质量持续提升，教学评估与质量评价中心组织开展学生教学信息员开展第12周教学情况专项反馈。现将本周反馈情况报告如下：
一、基本情况
第12周共收集有效问卷656份。反馈内容覆盖课程教学、师资表现、设施保障、管理服务、信息员工作等多个维度，客观、全面、真实反映了本周教学运行整体状况。
二、课程教学质量反馈
1.教学情况
为了掌握本周教学情况，特设置问题：本周你所在的教学班教学情况是否正常？
经统计，有92.07%的班级本周教学情况正常，教师能够按时上课，教学设备能正常运行，学生正常到课；有7.93%的班级教学基本正常，教师按时上课，教学设备（电脑、投影、音响等）比较好；无异常情况。从图中结果可以看出，整体教学秩序井然，师生精神面貌饱满，仅存在轻微问题，未对正常教学推进造成影响，如图1所示。
图1 教学情况
2.教师教学表现评价
为了解教师的教学表现、教师备课情况如何，特设置问题：教师的教学态度与师德师风表现如何？本周课程的教师备课是否充分？
经统计，74.39%的信息员表示教师能按时上下课、规范言谈举止；24.54%信息员认为教师教学热情、责任心强；1.07%信息员觉得教师为人师表、关心学生。从图中结果可以看出，本周学校教师队伍整体师德端正，教学态度严谨，课堂管理规范，如图2所示。
图2 师德师风表现
经统计，75.61%信息员认为教师备课非常充分，教学内容熟练且贴合课程目标；23.78%信息员认为备课较充分，教学内容清晰但偶尔有细节疏漏；0.61%信息员认为备课较一般，基本完成教学任务但准备不够深入；无不充分情况。整体备课水平较高，绝大多数教师课前准备扎实、教学内容科学合理，仅个别教师需进一步完善备课细节，如图3所示。
图3 教师备课情况
3.过程性考核反馈
为了解过程性考核材料批改与反馈情况，特设置问题：教师对所有课程作业、实验报告、实训作业等过程性考核材料是否能够全面批改，反馈及时？
经统计，80.34%信息员反馈教师对课程作业、实验报告等过程性考核材料全部批改且反馈迅速；19.36%信息员表示大部分批改且反馈及时；0.30%信息员表示部分批改且反馈延迟；无不批改不反馈的异常情况。总体来看，相比第11周来说教师全部批改且反馈迅速比例下降，说明本周我校教师对过程性考核高度重视，批改反馈及时规范，整体指导效果良好，个别教师需优化反馈节奏，如图4所示。
图4 过程性考核材料批改与反馈情况
4.辅导答疑与实践教学情况
为了了解教师的辅导答疑与实践教学情况，特设置两个问题：教师对学生学习问题的解答是否及时、耐心？实践教学内容是否与理论知识紧密结合，能否提升专业应用能力？
经统计，75.46%的信息员表示教师对学生学习问题解答非常及时耐心，课内外均积极回应；24.39%信息员认为较及时耐心，课堂内解答大部分问题；另有1名（占比0.15%）信息员认为不太及时、回应缓慢或敷衍，无不解答学生问题的情况。总体来看，相比第11周来说有一名教师出现这种情况，针对该异常反馈，我们已第一时间与学生沟通核实，经确认系信息员误操作、填报失误所致。对此，我们已及时对该信息员进行提醒教育，重申教学信息反馈工作的严肃性和规范性。总体而言，本周教师答疑积极主动、耐心高效，切实帮助学生解决学习中的困惑，如图5所示。
图5 教师的辅导答疑
经统计，79.88%的信息员认为实践教学内容结合紧密，提升显著；19.66%信息员认为教学内容基本结合，有一定提升；0.46%信息员认为结合松散，提升有限；无未结合，未提升情况。因此，本周实践教学紧扣人才培养目标，理实一体化成效显著，整体质量优良，仅少数课程需进一步增强实践针对性，如图6所示。
图6 教师的实践教学情况
三、教学管理与服务反馈
1.教学设施
为了解掌握教学设施情况是否正常运行，特设置问题：教学设施（如教室多媒体、实验室设备、网络）是否满足教学需求？
经统计，73.02%信息员认为教学设施（如教室多媒体、实验室设备、网络）完全满足教学需求，设备运行稳定；26.22%信息员认为基本满足，偶有故障但不影响整体教学；有0.76%信息员反馈设备故障频繁影响进度。整体来看，本周教学设施保障到位，将持续加大巡查力度，确保教学条件稳定可靠、教学有序开展，如图7所示。
图7 教学设施情况
2.教学进度
为了了解教师的教学进度，特设置问题：任课教师本周所讲的课程内容是否与教学日历中的教学进度安排一致？
经统计，85.67%的信息员认为教师所讲课程内容与教学日历中的教学进度安排一致；14.33%信息员认为基本一致，无进度偏差情况。整体来看，本周教师均依照既定教学计划有序开展授课工作，教学进度落实到位，各项教学安排严谨规范，如图8所示。
图8 教学进度
3.学生满意度
（1）对教师满意度
为了了解学生对任课教师的满意度，特设置问题：你对本周任课教师的教学效果是否满意？
经统计，69.66%信息员对本周任课教师的教学效果非常满意；28.66%信息员表示满意；1.52%信息员认为比较满意；有1名信息员认为不满意。针对该异常反馈，我们已第一时间与学生沟通核实，问题反映为有一名教师课堂言行随意、课堂管理不够严谨，学生希望进一步规范教学行为，严肃课堂纪律。我们已第一时间向该教师下发整改任务，要求其限期整改，严格规范教学行为，强化课堂纪律管理。整体来看，学生对教师教学整体满意度高，教学质量得到充分肯定，如图9所示。
图9 学生对任课教师的满意度
（2）学生自我评价
为了了解学生对自我学习状态和学习效果的评价，特设置问题：你对本周自己的学习状态是否满意？
经统计，有70.12%的信息员对自身学习状态表示非常满意；24.54%信息员表示满意；5.34%信息员认为比较满意；无不满意情况。数据表明，学生学习热情饱满，自律意识增强，优良学风持续巩固，如图10所示。
图10 学生对自我学习状态和学习效果的评价
四、总结与建议
（一）整体总结
第12周学生教学信息员的反馈数据显示，本周教学运行平稳有序。绝大多数班级教学秩序规范，教师备课充分，责任心强，学生对教学效果及自我学习状态满意度较高。
（二）补充建议
为了具体了解学生对任课教师教学的意见和建议，特设置问题:请您补充其他关于教学管理工作或信息员工作的具体建议？
汇总整理学生信息员反馈的结果，比较集中的意见和建议主要是:
1.深化实践教学改革创新：推动课程内容与行业前沿、岗位需求深度融合，丰富实践形式，强化实操训练，提升学生专业应用能力与人才培养质量。
2.强化教学设备运维管理：建立常态化机制，定期排查教室多媒体、实验室设备及网络，及时检修更换老旧设备，降低故障率，保障教学设备稳定运行。
3.优化信息员工作机制：建立周报工作制度后，实现问题即时反馈、难题快速化解。信息员上传下达的纽带作用持续强化，全体信息员履职积极性明显提高。
五、印象深刻的教师
为了了解学生最印象深刻的教师，特设置问题：本周课程教学中哪位教师的教学让您印象深刻？（请详细说明）
信息员都反馈了本周印象深刻的教师，部分反馈内容如下：
1.马克思主义学院的赵保海老师，本周赵老师的《中国近现代史纲要》课程教学让我印象十分深刻。赵老师是个教授，知识储备非常丰富，有着独特且吸引同学们兴趣的授课方式，他非常幽默风趣，虽然我们班的课在下午，一共三节，正是同学们犯困听不下去的时候，但是由于他了解到此情况，改变了授课方式，前两节课他讲解课本上的知识，最后一节课进行课堂展示，对同学们的展示进行评价，找几个评委共同打分公平公正，我们班同学都认真听讲，同学们很喜欢，推荐此方式。
2.健康人文教育部（艺术教育中心）的穆琳洁老师，穆老师非常注重互动性，通过情景对话等形式，让原本胆怯开口的同学也能积极参与进来。穆老师的发音标准，语速适中，并且会耐心纠正我们的发音和语法错误，让我感受到了英语作为一门交流工具的魅力，极大地提升了我的学习兴趣和开口自信。
3.口腔健康学院的米新峰老师，本周《口腔修复学》课程的米老师让我印象深刻。米老师备课非常充分，知识点讲解逻辑清晰，对RPI卡环等重难点内容，会结合临床案例拆解分析，把抽象的理论讲得通俗易懂。课堂上米老师也会主动和我们互动提问，引导我们思考临床应用场景，课堂氛围轻松不枯燥，课后也会耐心解答我们的疑问，让我对课程内容的理解和掌握都有很大提升。
4.健康智慧科技学院的方小丽老师，方老师不仅把理论知识讲得通俗易懂，还会结合专业相关的实操场景带我们练习，把课程内容和未来的岗位需求结合起来，让我能清晰地知道所学知识的应用方向。在实操环节，方老师会耐心指导每一位同学，及时纠正我们的操作误区，帮我们解决实际遇到的问题，能感受到老师非常负责，也让我对这门课的学习更有动力了。
5.体育教育部的路安然老师，路老师的课堂氛围非常积极向上，总是鼓励我们挑战自我、突破极限。无论是体能训练还是球类/田径项目，路老师都能调动起大家的热情，让原本枯燥的重复练习变得有趣味性。这种寓教于乐、既重技能又重素质的教学方式，让我对体育课有了新的认识，也激发了我坚持锻炼的动力。
教学评估与质量评价中心
2026年5月27日
