为持续深化本学期教学质量常态化监控机制，动态掌握2026-2027学年第一学期第二周全校课堂教学、实习教学、教学管理与后勤保障等整体运行态势，充分发挥学生教学信息员师生桥梁的沟通作用，全方位、多维度收集教学运行中的亮点成效、现存问题及优化建议，不断夯实教学质量管理体系，稳步提升育人质量，教学评估与质量评价中心组织开展了第2周教学、实习情况反馈工作。现将本周反馈情况报告如下：
一、基本情况
第2周共回收有效问卷342份，其中2025级在校课堂教学反馈326份、2024级实习教学反馈16份。反馈内容全面覆盖课程教学质量、师资教学能力、教学设施保障、教学管理服务、实习实践教学、信息员工作开展等多个核心维度，客观、真实、全面地呈现了本周教学运行的整体状况。纵观本次问卷数据，，本周教学秩序整体平稳有序，师生教学节奏已逐步进入常态化轨道，整体运行态势良好。
二、课程教学质量反馈
1.教学情况
为了掌握本周教学情况，特设置问题：本周你所在的教学班教学情况是否正常？
经统计，有96.93%的班级本周教学情况正常，教师能够按时上课，教学设备能正常运行，学生正常到课；有3.07%的班级教学基本正常，教师按时上课，教学设备（电脑、投影、音响等）比较好；无异常情况。总体而言，进入第二周，全校教学运行已进入常态化轨道，课堂出勤稳定、设备保障到位，教学工作在平稳有序中持续推进，如图1所示。
图1 教学情况
2.教师教学表现评价
为了解教师的教学表现、教师备课情况如何，特设置问题：教师的教学态度与师德师风表现如何？本周课程的教师备课是否充分？
经统计，80.06%的信息员表示教师能按时上下课、规范言谈举止；19.33%信息员认为教师教学热情、责任心强；0.61%信息员觉得教师为人师表、关心学生。整体来看，本周全校教师继续保持昂扬的教学状态，课堂把控规范有力、教学言行严谨得体，良好的师德师风得到持续彰显，如图2所示。
图2 师德师风表现
经统计，88.04%信息员认为教师备课非常充分，教学内容熟练且贴合课程目标；10.12%信息员认为备课较充分，教学内容清晰但偶尔有细节疏漏；1.84%信息员认为一般；无异常情况。总的来说，开学第二周任课教师备课工作扎实充分、教学设计精细到位，为本周课堂教学质量的稳定提供了坚实支撑，如图3所示。
图3 教师备课情况
3.过程性考核反馈
为了解过程性考核材料批改与反馈情况，特设置问题：教师对所有课程作业、实验报告、实训作业等过程性考核材料是否能够全面批改，反馈及时？
经统计，86.50%信息员反馈教师对课程作业、实验报告等过程性考核材料全部批改且反馈迅速；12.88%信息员表示大部分批改且反馈及时；0.61%信息员表示部分批改且反馈延迟；无异常情况。整体而言，本周教师延续规范的作业批改与反馈节奏，过程性评价有序推进，持续帮助学生巩固所学知识、及时纠错纠偏，促进学习效果稳步提升，如图4所示。
图4 过程性考核材料批改与反馈情况
4.辅导答疑与实践教学情况
为了了解教师的辅导答疑与实践教学情况，特设置两个问题：教师对学生学习问题的解答是否及时、耐心？实践教学内容是否与理论知识紧密结合，能否提升专业应用能力？
经统计，85.89%的信息员表示教师对学生学习问题解答非常及时耐心，课内外均积极回应；13.80%信息员认为较及时耐心，课堂内解答大部分问题；另有1（占比0.31%）信息员认为不太及时，回应缓慢或敷衍。针对个别反馈情况，我们联系相关学院学生核实，核实结果为上周第一节课教师存在反馈缓慢现象；后续该教师教学工作认真负责，未再出现同类问题。总体形势来看，本周师生交流互动持续深入，教师答疑耐心细致、指导有方，师生关系融洽和谐，如图5所示。
图5 教师的辅导答疑
经统计，92.33%的信息员认为实践教学内容结合紧密、提升显著；7.67%信息员认为教学内容基本结合，有一定提升；无异常情况。整体来看，第二周实践教学组织有力、成效明显，学生对实践环节的认可度进一步提升，专业应用能力在实践锻炼中得到持续增强，如图6所示。
图6 教师的实践教学情况
三、教学管理与服务反馈
1.教学设施
为了解掌握教学设施情况是否正常运行，特设置问题：教学设施（如教室多媒体、实验室设备、网络）是否满足教学需求？
经统计，82.21%信息员认为教学设施完全满足教学需求，设备运行稳定；17.79%信息员认为基本满足，偶有故障但不影响整体教学；无异常情况。综合来看，本周全校教学设施保障平稳有序，能够充分满足教学运行需要，上周反馈的问题，相关部门已及时跟进处置，如图7所示。
图7 教学设施情况
2.教学进度
为了了解教师的教学进度，特设置问题：任课教师本周所讲的课程内容是否与教学日历中的教学进度安排一致？
经统计，90.80%的信息员认为教师所讲课程内容与教学日历中的教学进度安排一致；8.90%信息员认为基本一致；另有1名（占比0.31%）信息员认为不一致，我们第一时间联系相关学院学生核实，经确认是信息员填报失误所致。整体来看，本周各学院教学进度执行规范、整体同步，教学工作有条不紊地推进，如图8所示。
图8 教学进度
3.学生满意度
（1）对教师满意度
为了了解学生对任课教师的满意度，特设置问题：你对本周任课教师的教学效果是否满意？
经统计，81.90%信息员对本周任课教师的教学效果非常满意；16.87%信息员表示满意；1.23%信息员表示比较满意；无不满意情况。整体而言，本周学生对任课教师的教学效果认可度保持高位，教师课堂教学质量持续获得学生广泛好评，如图9所示。
图9 学生对任课教师的满意度
（2）学生自我评价
为了了解学生对自我学习状态和学习效果的评价，特设置问题：你对本周自己的学习或实习状态是否满意？
经统计，有76.38%的信息员对自身学习状态表示非常满意；17.18%信息员表示满意；6.44%信息员认为比较满意；无不满意情况。总体来说，经过一周的适应与磨合，学生们已进入稳定高效的学习状态，自我管理意识增强、学习主动性提升，学风建设持续向好，如图10所示。
图10 学生对自我学习状态和学习效果的评价
四、总结与建议
（一）整体总结
第2周学生教学信息员的专项反馈数据显示，本周全校教学工作平稳有序、持续向好。各项教学保障举措落实有力，教学设施运行稳定，教学进度执行规范，信息员反馈渠道畅通高效，问卷数据的真实性与有效性得到了充分保障。总体来看，开学第二周各教学环节衔接顺畅、运行平稳，教风学风持续巩固，为后续教学工作的高质量开展奠定了坚实基础。
（二）补充建议
为了具体了解学生对任课教师教学的意见和建议，特设置问题:请您补充其他关于教学管理工作或实习工作的具体建议？
汇总整理学生信息员反馈的结果，比较集中的意见和建议主要是:
1.优化实践实训安排，增加动手实操与模型练习机会，助力学生做好课前预习和课后复习，推动理论知识转化为实践能力。
2.建议课堂增加实物展示、视频演示与临床典型案例讲解，丰富直观教学内容，提升课堂活跃度，并课后配套拓展资料供学生巩固所学。
五、印象深刻的教师
为了了解学生最印象深刻的教师，特设置问题：本周课程教学中哪位教师的教学让您印象深刻？（请详细说明）
信息员都反馈了本周印象深刻的教师，部分反馈内容如下：
1.健康护理学院的侯敏老师，本周侯老师在《老年人生活与基础照护实务》这门课上的教学令人印象深刻！侯的讲解细致入微，仿佛把复杂的照护知识变成了一个个清晰易懂的生活小妙招。听侯老师的课，就像在跟着一位经验丰富的长者学习如何更好地照顾长辈，每一个案例都鲜活生动，让人一下子就记住了重点。真希望能多有这样精彩的课程呀！
2.健康医学院的胡春霞老师，本周胡老师的《药理学》课堂让我印象深刻。胡老师教学目标清晰，授课重难点突出，善于把枯燥的药理机制、药物作用和临床真实病例相结合。课堂融入药学前沿知识，设置具有启发性的问题引导我们主动思考。
3.口腔健康学院的沈冲冲老师，本周沈老师的《口腔设备学》课堂教学能够做到理论联系实际，讲课会结合口腔专业真实临床案例，教学方式丰富多样。课堂上会融入行业前沿相关知识，设置有挑战性的思考问题，注重和同学们互动交流。不仅传授课本知识，也会引导我们树立职业观念，课堂收获很大，让我受益匪浅。
4.健康管理学院的李蕊老师，本周上完李老师的《老年营养与膳食指导》的课收获满满。李老师讲解细致，从老年人身体特点出发，阐述各类营养需求，像蛋白质、维生素对维持身体机能的重要性。还分享了实用搭配食谱，如菠菜猪肝汤补气血。让我明白合理饮食对老年人健康的意义，以后我会更加关注家中老人饮食，把所学运用到生活中。
5.健康智慧科技学院的杨烁老师，本周杨老师教的《健康养老产品应用与营销》这门课程令人印象深刻。课堂上，杨老师凭借丰富的行业知识和生动的案例，将智慧养老产品的特点、优势以及营销策略娓娓道来。她用通俗易懂的语言解释复杂的概念，让我们轻松理解。在互动环节，杨老师鼓励我们积极发言，分享对智慧养老产品的看法和见解，充分调动起大家的积极性。通过她的讲解，我们不仅了解到智慧养老产品的广阔市场前景，还掌握了实用的营销技巧。杨老师的教学，如同一盏明灯，照亮了我们在智慧养老领域探索的道路，让这门课程成为我们学习生涯中一段难忘的经历。
教学评估与质量评价中心
2026年9月23日
