为扎实推进新学期教学质量常态化监控工作，精准掌握2026-2027学年第一学期开学首周全校课堂教学、实习教学、教学管理与后勤保障等整体运行态势，充分发挥学生教学信息员师生桥梁的沟通作用，全方位、多维度收集新学期教学运行中的亮点成效、现存问题及优化建议，持续夯实教学质量管理体系，稳步提升育人质量，教学评估与质量评价中心组织开展了第1周教学、实习情况反馈工作。现将本周反馈情况报告如下：
一、基本情况
第1周共回收有效问卷390份，其中2025级在校课堂教学反馈373份、2024级实习教学反馈17份。反馈内容全面覆盖课程教学质量、师资教学能力、教学设施保障、教学管理服务、实习实践教学、信息员工作开展等多个核心维度，客观、真实、全面地呈现了新学期开学首周教学运行的整体状况。数据显示，新学期伊始，全校教学工作开局良好，教学秩序井然，师生精神面貌饱满，各项教学指标运行平稳，为新学期的教学工作奠定了坚实基础。
二、课程教学质量反馈
1.教学情况
为了掌握本周教学情况，特设置问题：本周你所在的教学班教学情况是否正常？
经统计，有98.39%的班级本周教学情况正常，教师能够按时上课，教学设备能正常运行，学生正常到课；有1.61%的班级教学基本正常，教师按时上课，教学设备（电脑、投影、音响等）比较好；无异常情况。从统计结果来看，开学第一周全校教学秩序井然有序，师生快速进入教学状态，课堂出勤与教学运行衔接顺畅，为新学期教学工作平稳起步奠定了坚实基础，如图1所示。
图1 教学情况
2.教师教学表现评价
为了解教师的教学表现、教师备课情况如何，特设置问题：教师的教学态度与师德师风表现如何？本周课程的教师备课是否充分？
经统计，78.28%的信息员表示教师能按时上下课、规范言谈举止；20.38%信息员认为教师教学热情、责任心强；1.34%信息员觉得教师为人师表、关心学生。整体来看，新学期全校教师以饱满的精神状态投入教学，课堂纪律严明、教学行为规范，充分展现了良好的师德师风与职业风貌，如图2所示。
图2 师德师风表现
经统计，89.54%信息员认为教师备课非常充分，教学内容熟练且贴合课程目标；10.19%信息员认为备课较充分，教学内容清晰但偶尔有细节疏漏；0.27%信息员认为一般；无异常情况。总的来看，开学首周任课教师教学内容储备充足，备课工作整体到位，为新学期课堂教学质量提供了坚实保障，如图3所示。
图3 教师备课情况
3.过程性考核反馈
为了解过程性考核材料批改与反馈情况，特设置问题：教师对所有课程作业、实验报告、实训作业等过程性考核材料是否能够全面批改，反馈及时？
经统计，90.08%信息员反馈教师对课程作业、实验报告等过程性考核材料全部批改且反馈迅速；9.65%信息员表示大部分批改且反馈及时；0.27%信息员表示部分批改且反馈延迟；无异常情况。整体来看，新学期教师通过常态化、规范化的作业批改与反馈，及时掌握学生学情、查漏补缺，并且有效引导学生在学期之初即养成良好的学习习惯，如图4所示。
图4 过程性考核材料批改与反馈情况
4.辅导答疑与实践教学情况
为了了解教师的辅导答疑与实践教学情况，特设置两个问题：教师对学生学习问题的解答是否及时、耐心？实践教学内容是否与理论知识紧密结合，能否提升专业应用能力？
经统计，85.52%的信息员表示教师对学生学习问题解答非常及时耐心，课内外均积极回应；13.94%信息员认为较及时耐心，课堂内解答大部分问题；另有2名（占比0.54%）信息员认为不太及时，回应缓慢或敷衍。针对个别反馈情况，我们已第一时间联系相关学院学生核实，经确认是信息员填报失误所致。总体来看，新学期师生沟通渠道畅通，教师育人服务意识较强，师生互动氛围和谐融洽，如图5所示。
图5 教师的辅导答疑
经统计，90.08%的信息员认为实践教学内容结合紧密、提升显著；9.92%信息员认为教学内容基本结合，有一定提升；无异常情况。整体而言，新学期实践教学组织规范、落地扎实，有效提升了学生的专业应用能力，如图6所示。
图6 教师的实践教学情况
三、教学管理与服务反馈
1.教学设施
为了解掌握教学设施情况是否正常运行，特设置问题：教学设施（如教室多媒体、实验室设备、网络）是否满足教学需求？
经统计，82.31%信息员认为教学设施完全满足教学需求，设备运行稳定；17.43%信息员认为基本满足，偶有故障但不影响整体教学；另有1名（占比0.27%）信息员认为不太满足，经学生反馈为教室网络偶尔连接异常，我们已及时反馈至相关部门进行跟进处理。综合来看，本周全校教学设施整体运行平稳，保障水平基本满足新学期教学需要，如图7所示。
图7 教学设施情况
2.教学进度
为了了解教师的教学进度，特设置问题：任课教师本周所讲的课程内容是否与教学日历中的教学进度安排一致？
经统计，90.62%的信息员认为教师所讲课程内容与教学日历中的教学进度安排一致；9.38%信息员认为基本一致；无进度偏差情况。整体来看，新学期各学院教学统筹管理到位，教师进度把控精准，有效保障了教学工作的系统性、规范性，如图8所示。
图8 教学进度
3.学生满意度
（1）对教师满意度
为了了解学生对任课教师的满意度，特设置问题：你对本周任课教师的教学效果是否满意？
经统计，78.02%信息员对本周任课教师的教学效果非常满意；20.91%信息员表示满意；1.07%信息员表示比较满意；无异常情况。整体数据充分体现了学生对我校新学期教师教学工作的高度认可，教师课堂教学质量、育人成效获得学生广泛好评，如图9所示。
图9 学生对任课教师的满意度
（2）学生自我评价
为了了解学生对自我学习状态和学习效果的评价，特设置问题：你对本周自己的学习或实习状态是否满意？
经统计，有68.63%的信息员对自身学习状态表示非常满意；23.59%信息员表示满意；7.77%信息员认为比较满意；无不满意情况。整体而言，新学期伊始学生们展现出积极向上的精神面貌和良好的学习自觉性，自我管理能力较强，学校学风建设实现良好开局，如图10所示。
图10 学生对自我学习状态和学习效果的评价
四、总结与建议
（一）整体总结
第1周学生教学信息员的专项反馈数据显示，新学期开学首周全校教学工作起步平稳、开局良好。2025级在校教学秩序井然有序，任课教师备课扎实、授课规范，学生到课率高、学习状态积极向上；2024级实习工作组织有序，带教教师认真负责，学生实习状态饱满，理论与实践结合紧密。各项教学保障举措及时落地，教学设施运行基本稳定，教学进度执行规范有序，信息员反馈渠道全面畅通，本次问卷数据的真实性与有效性得到了充分保障。总体来看，新学期各教学环节衔接顺畅，教风学风持续向好，为后续教学工作的深入开展奠定了坚实基础。
（二）补充建议
为了具体了解学生对任课教师教学的意见和建议，特设置问题:请您补充其他关于教学管理工作或实习工作的具体建议？
汇总整理学生信息员反馈的结果，比较集中的意见和建议主要是:
1.建立实习生动态跟踪机制，常态化收集实习反馈，稳步保障实习教学质量。
2.加强实习教学指导，助推学生理论结合临床实践，提升实习育人实效。
3.加强教学设施巡检与维护，及时排查硬件隐患，持续优化教学环境。
五、印象深刻的教师
为了了解学生最印象深刻的教师，特设置问题：本周课程教学中哪位教师的教学让您印象深刻？（请详细说明）
信息员都反馈了本周印象深刻的教师，部分反馈内容如下：
1.健康医学院的杨金枝老师，杨老师的《方剂学》课程让我印象深刻。杨老师讲课条理分明，注重讲解方剂的配伍思路、君臣佐使的配伍意义。课堂上会结合病机来分析方剂，讲清楚为什么这样组方，把理、法、方、药串联起来。杨老师常常提醒我们，方剂不是死记硬背，要理解病机与方药的对应关系，比如补中益气汤中升麻、柴胡升阳举陷的用意，区分相似方剂的主治差异。同时告诫我们，方药的运用离不开辨证，只有学好中医诊断，才能做到方证相应。
2.健康护理学院的高玲老师，本周高老师的《护理教育学》课程让我印象深刻。高老师备课充分，讲课条理清晰，善于结合护理岗位实际案例讲解理论知识，把抽象的教育理论和临床护理教学场景结合起来。课堂节奏松紧适宜，重点难点会反复梳理，会引导我们思考护理教学当中的现实问题，课堂互动性较好，便于我们理解记忆知识点。
3.马克思主义学院的王利华老师，本周王老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程让我印象深刻。王老师的课堂逻辑清晰，善于将抽象的知识点与生活实例、行业前沿结合，让枯燥的内容变得生动易懂。课上会设计大量互动提问与小组讨论，鼓励我们主动思考、大胆表达，即使回答有误也会耐心引导，让我们在轻松的氛围中收获知识。课后还会及时答疑、分享拓展资料，真正做到了因材施教，让我对这门课的兴趣和理解都大大加深。
4.口腔健康学院的万澎波老师，万老师的《口腔正畸学》课程让我印象深刻。课堂上万老师讲解知识点条理清晰，善于结合临床真实病例讲解正畸理论，把抽象的错颌畸形分型、矫治原理讲得通俗易懂。课堂会主动和同学互动提问，引导我们思考临床实际问题，同时会补充行业前沿的数字化正畸相关知识，拓宽我们的专业视野。万老师讲课认真负责，重难点突出，能够帮助我们更好理解口腔正畸的专业内容，收获很大。
5.就业指导处（创新创业学院）的易善芝老师，本周易老师的《创业基础Ⅱ》课程让我印象深刻。易老师授课生动有趣，不局限于课本理论，结合大量真实创业案例讲解创业思路、市场调研、项目策划等知识。课堂互动性强，会引导我们思考创业项目的优势与风险，启发创新思维。讲课通俗易懂，把创业相关的政策、商业模式等内容讲解清晰，拓宽了我们的视野，收获很多。
教学评估与质量评价中心
2026年9月15日
