为全面掌握第14周全校教学运行动态、教学质量现状及师生反馈诉求，充分发挥学生教学信息员的桥梁纽带作用，精准收集课程教学、管理服务、教学保障等方面意见建议，助力教学质量持续提升，教学评估与质量评价中心组织开展学生教学信息员开展第14周教学情况专项反馈。现将本周反馈情况报告如下：
一、基本情况
第14周共收集有效问卷517份。反馈内容覆盖课程教学、师资表现、设施保障、管理服务、信息员工作等多个维度，客观、全面、真实反映了本周教学运行整体状况，各项教学指标整体保持稳定向好态势。
二、课程教学质量反馈
1.教学情况
为了掌握本周教学情况，特设置问题：本周你所在的教学班教学情况是否正常？
经统计，有98.65%的班级本周教学情况正常，教师能够按时上课，教学设备能正常运行，学生正常到课；有1.35%的班级教学基本正常，教师按时上课，教学设备（电脑、投影、音响等）比较好；无异常情况。从图中结果可以看出，相比13周统计结果，本周教学秩序规范性进一步增强，如图1所示。
图1 教学情况
2.教师教学表现评价
为了解教师的教学表现、教师备课情况如何，特设置问题：教师的教学态度与师德师风表现如何？本周课程的教师备课是否充分？
经统计，84.91%的信息员表示教师能按时上下课、规范言谈举止；14.12%信息员认为教师教学热情、责任心强；0.97%信息员觉得教师为人师表、关心学生。从图中结果可以看出，本周学校教师严格遵守教学纪律，教学态度严谨端正，职业素养获得学生广泛认可，如图2所示。
图2 师德师风表现
经统计，85.49%信息员认为教师备课非常充分，教学内容熟练且贴合课程目标；13.93%信息员认为备课较充分，教学内容清晰但偶尔有细节疏漏；0.58%信息员认为备课较一般，基本完成教学任务但准备不够深入；无不充分情况。整体而言，本周教师备课质量持续保持高位，教师对教学内容的掌控能力扎实，教学内容贴合课程目标，如图3所示。
图3 教师备课情况
3.过程性考核反馈
为了解过程性考核材料批改与反馈情况，特设置问题：教师对所有课程作业、实验报告、实训作业等过程性考核材料是否能够全面批改，反馈及时？
经统计，86.46%信息员反馈教师对课程作业、实验报告等过程性考核材料全部批改且反馈迅速；13.35%信息员表示大部分批改且反馈及时；0.19%信息员表示部分批改且反馈延迟；无异常情况。总体来看，本周我校教师高度重视过程性评价，对学生学业的指导及时有效，如图4所示。
图4 过程性考核材料批改与反馈情况
4.辅导答疑与实践教学情况
为了了解教师的辅导答疑与实践教学情况，特设置两个问题：教师对学生学习问题的解答是否及时、耐心？实践教学内容是否与理论知识紧密结合，能否提升专业应用能力？
经统计，84.33%的信息员表示教师对学生学习问题解答非常及时耐心，课内外均积极回应；15.67%信息员认为较及时耐心，课堂内解答大部分问题；无异常情况。总体而言，本周教师辅导答疑工作整体落实到位，课内外均能积极回应学生的学习疑问，答疑服务耐心高效，为学生解惑提供了有力支撑，如图5所示。
图5 教师的辅导答疑
经统计，89.75%的信息员认为实践教学内容结合紧密，提升显著；10.25%信息员认为教学内容基本结合，有一定提升；无异常情况。因此，实践教学有效提升了学生的专业应用能力，理实一体化教学成效显著，如图6所示。
图6 教师的实践教学情况
三、教学管理与服务反馈
1.教学设施
为了解掌握教学设施情况是否正常运行，特设置问题：教学设施（如教室多媒体、实验室设备、网络）是否满足教学需求？
经统计，81.04%信息员认为教学设施（如教室多媒体、实验室设备、网络）完全满足教学需求，设备运行稳定；18.76%信息员认为基本满足，偶有故障但不影响整体教学；另有1名（占比0.19%）信息员认为完全不满足。针对该异常反馈，我们已第一时间与学生沟通核实，经确认确有一节课存在相关问题，但已第一时间联系教师处理，问题已整改完毕。综合来看，本周教学设施保障情况较上周有所改善，整体运行平稳，为日常教学工作有序开展筑牢了硬件基础，如图7所示。
图7 教学设施情况
2.教学进度
为了了解教师的教学进度，特设置问题：任课教师本周所讲的课程内容是否与教学日历中的教学进度安排一致？
经统计，90.52%的信息员认为教师所讲课程内容与教学日历中的教学进度安排一致；9.48%信息员认为基本一致，无进度偏差情况。整体来看，本周教师对教学进度的把控精准，教学组织工作严密，确保了教学计划的顺利完成，如图8所示。
图8 教学进度
3.学生满意度
（1）对教师满意度
为了了解学生对任课教师的满意度，特设置问题：你对本周任课教师的教学效果是否满意？
经统计，76.98%信息员对本周任课教师的教学效果非常满意；22.24%信息员表示满意；0.77%信息员认为比较满意；无不满意情况。综合来看，本周学生对教师教学效果的整体满意度保持高位，学生对教师教学工作的认可度持续提升，教学质量获得肯定，如图9所示。
图9 学生对任课教师的满意度
（2）学生自我评价
为了了解学生对自我学习状态和学习效果的评价，特设置问题：你对本周自己的学习状态是否满意？
经统计，有71.37%的信息员对自身学习状态表示非常满意；23.40%信息员表示满意；5.03%信息员认为比较满意；另有1名（占比0.19%）信息员认为不满意。针对该异常反馈，我们已第一时间询问并关心学生是否遇到困难？经确认同样是信息员误操作、填报失误所致。这反映出学生在学期末阶段能够保持较高的学习自律性，学风建设成效明显，如图10所示。
图10 学生对自我学习状态和学习效果的评价
四、总结与建议
（一）整体总结
第14周学生教学信息员的反馈数据显示，本周全校教学运行整体平稳有序，各项教学工作规范落实，教学质量持续保持稳定。各项教学指标优异，教师教学规范性强，备课授课质量高，学生学习投入度好。教学管理与服务保障有力，信息员反馈渠道畅通，数据质量较高。
（二）补充建议
为了具体了解学生对任课教师教学的意见和建议，特设置问题:请您补充其他关于教学管理工作或信息员工作的具体建议？
汇总整理学生信息员反馈的结果，比较集中的意见和建议主要是:
1.强化教学资源供给：建议部分教师在课后能及时上传课件，方便学生复习巩固；对于难度较大的课程，建议提供更多的习题解析视频或参考资料。
2.优化互动与节奏：部分课程建议增加随堂小测或互动环节，以检验当堂学习效果；建议在讲解重难点时适当放慢语速，增加举例说明，帮助学生更好地消化吸收知识。
五、印象深刻的教师
为了了解学生最印象深刻的教师，特设置问题：本周课程教学中哪位教师的教学让您印象深刻？（请详细说明）
信息员都反馈了本周印象深刻的教师，部分反馈内容如下：
1.健康医学院的杨峥老师，本周杨老师的《医患沟通》课程让我印象深刻。杨老师课堂逻辑清晰，善于将抽象的知识点与生活实例、行业前沿结合，让枯燥的内容变得生动易懂。课上会设计大量互动提问与小组讨论，鼓励我们主动思考、大胆表达，即使回答有误也会耐心引导，让我们在轻松的氛围中收获知识。课后还会及时答疑、分享拓展资料，真正做到了因材施教，让我对这门课的兴趣和理解都大大加深。
2.健康智慧科技学院的张新异老师，本周张老师在《计算机网络技术》课程教学方面让我印象深刻。张老师有着扎实的专业知识，讲解课程时逻辑清晰、深入浅出，哪怕是复杂的网络原理，经她一讲也变得通俗易懂。课堂上，张老师采用多样化的教学方法，通过实际案例分析和动手操作，让我们很快掌握了网络技术的应用。
3.健康人文教育部（艺术教育中心）的许慧婕老师，许老师在《舞蹈鉴赏》教学方面让我印象深刻，教学方法丰富多样。她善于运用多媒体辅助教学，通过播放经典舞蹈视频，让学生直观感受不同风格舞蹈的魅力。同时，还会结合理论知识讲解，从舞蹈的历史背景、文化内涵等层面深入剖析，帮助学生理解舞蹈背后的意义。课堂上，许老师会组织小组讨论和安排实践环节，鼓励学生发表自己的见解，激发大家的思维碰撞。许老师多样的教学方法，能充分调动学生的学习积极性，使学生在学习中提升舞蹈鉴赏能力，引领大家走进舞蹈艺术的精彩世界。
4.健康护理学院的李越老师，李老师的《老年服务礼仪与沟通技巧》课程让我印象深刻，从教学方法来说，李老师会采取案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中运用所学，这样学生能真正掌握老年服务的精髓，能更好地理解老人需求，以恰当礼仪和沟通技巧服务，提升服务质量，为老年群体提供更贴心、优质的服务，所以这门课是值得肯定的。
5.马克思主义学院的李明娟老师，李老师的《创业基础》课程上让我印象深刻！李老师能把复杂的创业知识深入浅出地讲解清楚，让我们轻松理解。李老师不仅专业知识扎实，还特别有耐心；无论我们提出多么幼稚的问题，您都会认真解答，从不厌烦。您的鼓励和支持，让我们在学习过程中充满自信，更有动力去探索创业之路。在您的课堂上，大家都积极参与讨论，课堂气氛十分活跃。感谢李老师的辛勤付出，相信在您的教导下，我们定能在创业的道路上少走弯路，取得成功！
教学评估与质量评价中心
2026年6月10日
