11月12日上午，健康医学院组胚病理教研室全体教师齐聚503会议室，开展了一场以数字切片技术为核心的深度教研活动。本次活动由经验丰富的刘安丽教授主讲，聚焦山东数字人stem系统的实战应用与组胚-病理学典型案例的融合分析，为传统形态学教学注入了崭新的数字活力。

拥抱变革：掌握数字阅片“金钥匙”

活动伊始，刘安丽教授以“山东数字人stem系统阅片技巧精讲”为主题，拉开了本次探索之旅的帷幕。她指出，数字切片技术正以前所未有的力量重塑形态学教学的模式，它打破了时空与设备的限制，为师生提供了永不褪色、可无限共享的高清“显微世界”。

“工欲善其事，必先利其器。”刘教授强调，熟练驾驭数字系统是提升教学效率与效果的关键。她结合操作界面，逐一讲解了从快速全局预览到精准局部定位，从智能标注测量到多视野同屏对比的核心技巧。她特别演示了如何利用系统功能，高效完成诸如肾小球直径测量、细胞核形态统计分析等以往在光学显微镜下繁琐耗时的工作，让老师们直观感受到技术带来的便捷与精准。

在典型例子分析环节，一份肝硬化与正常肝脏的对比切片引发了大家的浓厚兴趣。刘教授通过同步缩放与动态标注，清晰勾勒出两者在肝小叶结构、纤维间隔增生等方面的天壤之别，其直观与震撼，远胜传统教学的抽象描述。这些鲜活的案例，让抽象的技巧迅速转化为教师们手中可感可用的“金钥匙”。

融合贯通：搭建从正常到异常的认知桥梁

活动的第二环节“组织胚胎学与病理学典型案例的数字切片观察”，将现场气氛推向高潮。刘安丽教授以其深厚的学术积淀，巧妙地将两门紧密关联的学科知识融会贯通，引领大家进行了一场从微观结构到功能异常的深度探索。

她精心选取了一条清晰的认知路径：从正常的支气管黏膜上皮切片出发，逐步过渡到异型增生、原位癌，最终呈现典型的肺鳞状细胞癌切片。在数字系统的流畅切换与精准圈点下，细胞排列极向的紊乱、核质比例的失常、病理性核分裂象的涌现，这一系列癌变过程的“蛛丝马迹”被清晰、连贯地呈现出来。这种“正常-异常”的连续观察，如同架起了一座坚实的认知桥梁，使教师们深刻理解了疾病发生发展的形态学演变规律。

另一个关于甲状腺的案例同样精彩。正常的滤泡结构、结节性甲状腺肿的增生与复旧、再到甲状腺乳头状癌的特征性毛玻璃样核与核沟，数字切片使得这些关键鉴别点在屏幕上得以反复比对、细致揣摩。刘教授指出：“数字技术的优势在于，它能将静态的切片转化为动态的知识流，帮助学生构建起立体、联系的疾病观，这正是我们融合教学的核心目标。”

启迪未来：共绘智慧教学新蓝图

活动现场互动热烈，新老思维激烈碰撞。年轻教师就数字工具如何激发学生自主性踊跃提问，资深教师则分享了将传统教学精髓融入数字平台的经验。思想的交流共同绘就了智慧教学的未来蓝图。教研室李娜老师总结指出，本次活动扎实有效，显著提升了教师的数字技术应用与学科融合能力，为后续开展混合式教学等改革奠定了坚实基础。此次活动标志着组胚病理教研室在教学数字化、智能化的道路上迈出了关键一步，全体教师正携手共进，全力推动医学人才培养质量迈向新高度。