为持续强化教师师德修养，夯实立德树人根本任务，全面落实国家及学校师德师风系列文件要求，8月10日晚，健康医学院组织胚胎学与病理解剖学教研室组织全体教师开展线上师德师风建设研讨交流会。本次会议依托腾讯会议平台举办，由教研室负责人侯小丽主持，教研室全体教师参会学习交流。

本次交流会以师德师风建设文件为学习主线，按照既定安排，龚阿芳、张海林、李娜、徐海瑛、王婷婷、王聪聪、孙天然、肖亚利、赵明珠、王沂然十位教师依次结合对应文件进行简单分享，分别解读文件核心内容、结合医学教学实际谈学习感悟或分享育人实践案例，实现政策文件全员研读、全覆盖交流。

龚阿芳围绕《高等学校教师职业道德规范》分享，表示医学教育肩负守护人民健康的重要使命，将以六大职业道德准则为标尺，立足课堂严谨施教，同步培育学生专业能力与医学人文素养。张海林结合高校师德长效机制建设文件，从师德教育、考核监督、激励惩处闭环体系出发，反思日常教学短板，提出将 “红医育人”理念融入课堂，常态化开展师德自查互评。李娜结合《新时代高校教师职业行为十项准则》，立足教学特色分享育人经验。她介绍教研室坚持每学期开课向“大体老师” 致敬，将生命教育贯穿教学全过程；同时依托“党建+科普+服务”模式，带领党员教师走进中小学开展健康科普，把师德践行延伸至社会服务一线，为全体教师树立了可借鉴的育人样板。

徐海瑛、王婷婷、肖亚利三位教师聚焦师德失范处理相关文件，分别从国家指导意见、学校试行办法、违规处置流程三个层面开展警示教育，对照政治、教学、学术、廉洁四条红线逐项自查，明确教学、科研中的行为禁区，时刻绷紧纪律规矩这根弦。王聪聪结合学校师德师风主题活动方案，梳理培训、征文、实践等特色活动，计划主动参与师德实践，借鉴支部科普育人模式优化课堂思政。孙天然立足病理学教学岗位，围绕师德考核评价办法交流心得，提出病理诊断是临床诊疗“金标准”，教师更要秉持严谨治学、敬畏生命的初心，以言传身教塑造学生医者仁心。赵明珠对照师德专项督查方案，梳理十项督查重点，表示将主动接受多方监督，常态化查摆教学互动、课程思政等方面不足。王沂然则解读师德师风建设责任制实施办法，点明全员担责、全程管理、从严追责的制度核心，明确每位教师都是师德建设第一责任人。

十位教师分享结束后，马素好、陈壬寅两位教师依次交流学习体会。她们结合医学专业育人特色，提出师德建设要扎根课堂，规避课程思政形式化，同时教研室需常态化开展师德警示教育，坚守教育初心，争做师德高尚的医学教育工作者。

教研室负责人侯小丽作总结指导发言。她指出，组织学、胚胎学、病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程，教研室教师作为医学生职业道路的启蒙者，肩上兼具教书与铸魂双重职责，师德建设核心在于“爱”与“责”。她客观梳理当前教研室师德育人存在的短板：课堂师生互动不足、教学基本功锤炼松懈、课程思政融合生硬等问题，并向全体教师提出五点要求：坚定理想信念，争做医学教育“大先生”；深耕专业能力，当好治学引路人；厚植仁爱之心，守护学生成长；创新课程思政，实现润物无声；严守纪律底线，坚守师德规范红线。

此次线上研讨交流会，实现国家政策、校内制度分层学习、深度解读，打通理论学习与医学育人实践的联结。参会教师纷纷表示，通过本次系统学习，进一步明晰师德标准、认清行为底线。下一步，教研室将以本次交流为契机，持续常态化开展师德学习、主题实践与自查自纠，推动全体教师以德立身、以德立学、以德施教，全力培育兼具精湛医术与高尚医德的新时代健康人才。