为进一步深化口腔医学专业基础课程教学改革，夯实课程组教师教学功底，强化团队教研协作能力，优化《口腔组织病理学》课堂教学模式，2016年3月6日下午，郑州健康学院口腔组织病理学课程组全体教师，齐聚2025级口腔医学2大班课堂，全程集体观摩学习课程组长张海林老师主讲的《牙体组织》理论公开课。此次观摩活动是课程组强化内部教研、发挥骨干引领作用的重要举措，全体听课教师认真聆听、细致记录，课后深入交流研讨，收获了满满的教学经验与深刻感悟。

本次观摩课聚焦牙体核心组织的基础理论知识，是《口腔组织病理学》课程中衔接正常组织学与后续病理病变的关键章节。作为课程组长，张海林老师深耕口腔医学教学多年，具备扎实的专业素养和丰富的授课经验，整堂课教学设计精巧、逻辑脉络清晰，充分展现了骨干教师的示范教学风采。课堂上，张老师紧扣2025级口腔医学生的认知特点与专业培养目标，摒弃枯燥生硬的理论灌输模式，从牙体组织结构的微观特征切入，循序渐进讲解牙本质、牙髓、牙骨质三大组织的解剖位置、形态结构、生理功能及临床关联，把原本抽象难懂的微观组织知识，通过高清组织切片图、三维结构示意图、重难点标注拆解等方式，化繁为简、深入浅出。

授课过程中，张老师格外注重基础理论与口腔临床实践的深度融合，特意结合口腔临床常见的龋病、牙髓损伤、牙骨质修复等实际病例，串联知识点讲解，明确强调正常组织结构认知对后续病理病变学习、临床疾病诊疗的核心意义，全程兼顾知识传授与专业思维培养，既牢牢抓住了学生的听课注意力，又帮助学生搭建起“结构-功能-临床”的完整知识框架。同时，张老师通过精准提问、即时互动、要点总结等环节，把控课堂节奏，调动学生积极性，整堂课氛围浓厚、秩序井然，真正实现了高效课堂、优质教学的目标，为课程组全体教师树立了优秀教学典范。

观摩结束后，口腔组织病理学课程组全体教师围绕本次公开课开展专题研讨交流，大家结合自身授课实际，畅谈听课心得与教学反思，形成了浓厚的互学互鉴教研氛围。课程组教师一致表示，此次集体观摩学习针对性极强，对优化后续教学工作有着重要的指导意义，核心心得体会主要聚焦三方面：一是基础课程必须紧扣专业需求，《口腔组织病理学》作为口腔医学专业核心基础课，与组胚、临床口腔课程联系紧密，教学中必须打破纯理论教学壁垒，贴合口腔专业岗位需求调整授课侧重点，避免知识脱节，让基础学习真正服务于后续专业实践；二是教学方法要贴合学生认知规律，针对学生微观概念薄弱、易产生畏难情绪的问题，要多借助直观教具、案例融入、重难点拆解等方式，降低学习难度，提升课堂趣味性，杜绝填鸭式教学；三是坚守医学教学严谨性，医学教育关乎学生未来职业素养，授课过程中必须精准把控知识点细节，规范专业表述，兼顾知识传授与医德素养渗透，培养学生严谨求实的医学态度。

大家也纷纷对照张老师的示范课，梳理自身教学中的不足，明确了后续备课、授课的改进方向，约定后续将把此次观摩学到的教学技巧、设计思路融入日常教学，同步优化课程课件、完善案例库、统一教学重难点，推动课程组整体教学水平稳步提升。

以听促教，以研提质，聚力共进。此次集体观摩课活动，不仅发挥了课程组长的骨干引领作用，更凝聚了课程组团队教研合力，为提升《口腔组织病理学》整体教学质量筑牢了基础。未来，郑州健康学院口腔组织病理学课程组将持续常态化开展此类教研观摩活动，深耕教学细节、打磨授课技能、优化教学内容，全力为2025级口腔医学新生夯实专业根基，用心培育更多理论扎实、素养过硬的高素质口腔医学专业人才，助力学院医学教育事业稳步发展。