为深化落实7月6日全校《新时代师德师风建设的河南实践与创新》专题培训学习成效，持续夯实基层教研室师德师风长效建设机制，筑牢全体教师育人底线，7月9日上午，人体解剖学教研室组织全体专任教师开展师德师风建设专题研讨会。本次研讨会以学习我校师德师风相关制度文件为核心内容，采用案例研讨、交流分享等多样化学习形式，会议由教研室主任李建华主持，本次研讨聚焦案例剖析、岗位对标开展深度交流。

全体教师结合此前校级培训所学河南省师德师风建设发展历程、“五位一体” 长效建设框架与十项核心工作机制，围绕师德教育、日常监管、考核评价、举报核处、责任追究等刚性制度要求开展集体复盘，重申师德考核 “一票否决”、师德失范 “零容忍”、严重侵害学生行为终身清退等硬性规定。大家结合培训中高校师德舆情数据分析达成共识：当前高校师德负面舆情占比居高不下，性骚扰、学术不端、师生边界模糊是高发风险点；解剖学作为医学生入门核心基础学科，实验一对一指导、近距离实操教学场景多，全体教师必须时刻绷紧师德纪律之弦。

本次研讨以已报多起师德失范负面典型案例为核心警示教育素材，全体教师开展对照剖析。聚焦中小学班主任猥亵未成年女生案件，围绕师生交往边界、未成年人学生心理健康保护展开讨论，大家一致认为，无论中小学还是高校，教师对青年学生均负有特殊保护责任，任何超越职业伦理的接触都将触碰法律与师德红线。

参会教师结合人体解剖学教学、实验带教、科研指导、人文教育等本职工作逐一交流发言。大家谈到，在科研工作中严守学术诚信，杜绝数据造假、成果剽窃等行为；坚决杜绝索要收受学生礼品礼金、利用职权刁难打压学生等行为；面对学生心理、生活困难，坚持正向引导，落实学生心理关怀帮扶机制，同时严格保护学生个人隐私。

李建华总结发言并对后续师德建设工作作出部署：一是建立教研室常态化师德学习制度，每学期开展不少于 1 次专题警示教育，全年师德学习时长达标；二是完善教研室日常监管举措，规范实验教学师生沟通流程，定期摸排教师思想动态，及时化解苗头性、倾向性师德风险；三是融合解剖学科特色推进课程思政，将敬畏生命、医者仁心、高尚师德融入每一节解剖实验课，以高尚师风涵养优良学风。

此次专题研讨会立足全员统一培训基础，通过理论复盘、案例警示、岗位对标、交流反思，进一步明晰全体教师师德底线、法律红线。下一步，人体解剖学教研室将持续落实河南省师德师风长效建设十项机制要求，坚持师德为先、育人为本，把师德规范融入教学、实验、科研全过程，打造风清气正的基层教学育人阵地，以过硬师德师风助力医学人才高质量培养。