为进一步深化医教协同，推动人体解剖学教学与临床外科实践有机融合，强化运动系统解剖教学的岗位胜任力导向，切实解决课堂教学中学生结构空间感薄弱、临床应用转化困难等教学痛点，近日，我校人体解剖学教研室特邀许昌中医院外二科主任郑鑫宾教授，开展运动系统专题集体备课活动，教研室全体教师参与本次教研研讨。

郑鑫宾，许昌中医院外二科主任，长期从事骨关节创伤、脊柱退变、运动损伤及四肢复杂骨折等外科临床诊疗工作，擅长手术入路解剖、微创技术及术后功能重建，临床经验丰富，手术操作精细。深耕临床带教与院校联合教学多年，擅长从外科术式视角解读人体运动系统核心结构的立体毗邻关系，倡导“解剖基础—手术路径—功能预后”贯通式教学思维，为基础解剖教学注入鲜明的临床实战色彩。

本次集体备课聚焦运动系统解剖教学的临床化升级展开深度研讨。备课过程中，郑鑫宾主任结合大量典型手术病例及术中解剖实景资料，围绕肩、肘、髋、膝、踝等大关节及周围肌群、韧带、神经血管束的临床应用解剖进行逐层剖析，重点对比了正常解剖形态与骨折脱位、肌腱断裂、韧带撕裂、关节不稳等常见损伤状态下的结构改变，精准梳理了运动系统教学中与外科操作密切相关的核心知识点、高风险区域及易混淆结构。

针对日常课堂教学中学生“记不住、对不上、用不了”的困惑，郑鑫宾主任立足外科一线实际，提出贴合临床思维的教学优化建议：在运动系统理论讲授中融入手术入路解剖逻辑，借助术中暴露的真实组织层次、器械操作视角下的毗邻关系，帮助学生建立“从皮肤到骨骼”的立体认知路径；同时引入典型创伤案例的术前影像与术中探查找，引导学生反向推演解剖结构在疾病发生、手术决策及康复评估中的关键作用，初步培育学生的临床外科解剖思维。

研讨交流环节，教研室教师围绕运动系统章节的课时分配、重点结构的可视化教学手段、临床病例库的共建共享、不同专业学情的分层教学策略等议题踊跃提问。郑鑫宾主任逐一回应，并结合多年带教经验，分享了外科住院医师在解剖知识上的常见薄弱环节，为教研室调整教学侧重点、优化课程设计提供了精准的临床反馈。

本次运动系统专题集体备课有效打破了基础解剖教学与外科临床需求之间的信息壁垒，丰富了以手术解剖为导向的教学资源，提升了教师将临床外科场景转化为课堂素材的教研能力。下一步，人体解剖学教研室将持续邀请不同临床专科专家参与课程共建，常态化开展专题集体备课，持续推进“解剖—影像—外科”多维融合教学改革，全面提升解剖课程的应用性和前瞻性，为培养高素质应用型健康医药人才夯实根基。