为深化教育教学改革，精准对接不同专业人才培养需求，切实提升人体解剖学课程教学质量，本学期，人体解剖教研室统筹规划、精心组织，累计开展15次集体备课活动。各专业解剖学任课教师齐聚一堂、集思广益，为打造高质量解剖学课堂筑牢根基。

人体解剖学教研室始终坚持“分专业、重实效、强特色”原则进行集体备课，针对不同专业的培养目标与课程定位，开展差异化研讨。在本科层次教学研讨中，教研室重点聚焦医学影像技术、医学检验技术、康复治疗学、护理学、药学五大专业，围绕课程内容取舍、教学方法革新、实验教学设计等核心问题展开深入交流。其中康复治疗学专业带头人雷有杰教授全程参与本科组研讨，并结合康复专业人才对解剖学知识的特殊需求，提出“强化运动系统解剖教学，增设临床康复案例融入课堂” 的建议，为康复专业解剖学课程教学指明方向。

专科层次教学研讨则紧扣临床医学、中医学、护理学、针灸推拿等专业的学情特点，强调基础知识的夯实与实践技能的衔接。教师们针对专科生认知规律，共同研讨简化复杂理论、优化实验教学流程的具体方案，力求让解剖学知识更易被学生理解和掌握，助力专科生职业能力的培养。

教务处副处长邓爱民副教授也应邀参与集体备课活动，他在听取各专业备课情况汇报后，对教研室的扎实举措予以高度肯定。同时，邓爱民副教授参与到临床医学专业的人体解剖学集体备课活动，与参与教师围绕课程教学大纲修订、核心知识点梳理、重难点突破策略等关键问题展开深入探讨。大家结合临床医疗行业发展趋势与学生认知特点，对教学案例选取、实践教学环节设计等内容各抒己见、充分交流，一致认为要强化理论与临床实践的衔接，让课程内容更具针对性和实用性，助力学生筑牢临床诊疗基础。

备课活动还特别针对中外合作办学的临床医学、护理学、医学检验技术等专业邀请外籍教师全程参与。中外教师立足国际化人才培养目标，紧扣国际医学教育标准，结合临床医疗行业发展趋势与学生认知特点，重点就理论教学与实验教学的深度融合路径各抒己见、充分交流，共同梳理实验教学核心模块与理论授课的衔接节点，明确了“对接国际化、强化实践性”的教学方向，一致认为要强化理论与临床实践、实验操作的三重衔接，让课程内容更具针对性、实用性与国际适配性，助力学生筑牢临床诊疗基础，提升国际竞争力。

教研主任李建华指出，人体解剖学作为医学类专业的基础核心课程，其教学质量直接影响后续专业课程的学习效果，教研室开展分专业集体备课，是落实因材施教理念的具体体现，希望全体教师以备课为契机，进一步凝聚教学共识、整合教学资源，推动课程建设再上新台阶。

每次集体备课过程中，老师们都各抒己见、热烈讨论，从教学大纲的细化到教学课件的打磨，从重难点知识的突破到考核方式的优化，均形成了切实可行的教学方案。大家在交流中碰撞思想火花，在研讨中凝聚教学合力，有效解决了各专业教学中存在的共性与个性问题。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”本学期15次集体备课活动的圆满落幕，不仅为人体解剖学教研室教师搭建了交流学习的优质平台，更有力推动了各专业解剖学课程教学的标准化、规范化与特色化建设。冬藏蛰伏蓄力，春发耕耘致远。 本学期集体备课积淀的经验与共识，将为后续授课工作筑牢根基、积蓄动能。未来，教研室将持续深化集体备课机制，切实把备课成果转化为教学实效，为培养更多高素质医学人才贡献力量。