为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进课程思政建设，2026年1月9日上午，健康医学院在实验楼503室举行领导干部讲思政课活动。副校长臧卫东以《课程思政在医学教育中的创新路径——从专业课堂到立德树人》为题作专题报告。健康医学院党政领导班子成员、党总支委员、各支部委员、各教研室主任共同聆听了本次思政课。活动由健康医学院党总支副书记、副院长周开主持。

臧卫东副校长首先从新时代高校课程思政建设的政策背景和时代意义入手，系统阐述了课程思政在医学教育中的重要地位。他强调，医学教育必须始终坚持正确政治方向，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把立德树人作为根本任务，推进全员育人、全过程育人、全方位育人。

在谈到课程思政的实践路径时，臧校长指出，最好的课程思政不是生硬灌输，而是“润物细无声”。教师应通过自身言行示范，将价值引领自然融入专业教学之中，让学生在潜移默化中受到教育。他强调，教师上课是否充满热情、是否用心讲好每一个专业故事，本身就是最生动的思政课堂。

围绕医学课程特点，臧校长结合大量实例，系统介绍了医学课程思政的“五维融合”实施框架，从知识融合、案例融合、方法融合、技术融合和评价融合等方面，详细阐释了如何在不同课程中挖掘思政元素，将医德医风、人文关怀、科学精神和家国情怀有机融入课堂教学全过程。

在实践层面，臧校长通过生动案例帮助教师深化理解。他讲述了学生在实验中遗失血管夹的真实情境：实验教师并未简单要求赔偿，而是引导学生思考若在临床中遗失器械可能带来的严重后果。学生最终在垃圾桶中找回血管夹，并向老师深深鞠躬致谢。臧校长指出，这正是课程思政的真实体现——通过一件小事，引导学生树立责任意识、职业敬畏和生命至上的价值观。

臧校长指出，医学教育培养的学生首先要“成人”，成为对社会有责任、有担当、懂得感恩、能够在集体中受欢迎、受信任的人；在此基础上再追求“成才”。他强调，专科教育侧重培养技能型人才，重在熟练掌握操作能力；本科教育则侧重培养应用型人才，强调将专业理论转化为解决实际问题的能力。无论层次如何，医学人才培养的核心目标，始终是实现知识、能力与品格的协同发展。

在随后的教学设计工作坊环节中，臧校长结合《生理学》等课程实例，系统演示了课程思政教学设计“四步法”，即“挖点、定标、设计、评价”，为教师在实际教学中开展课程思政提供了可操作、可复制的实践范式，受到与会教师的一致好评。

活动最后，健康医学院党总支书记张体鹏对本次思政课给予高度评价。他表示，臧校长的报告政治站位高、理论阐述深、实践指导强，为学院推进课程思政建设指明了方向。他强调，要坚持思政课程与课程思政同向同行、协同育人，将课程思政真正落实到课堂教学和人才培养全过程中，不断提升育人实效。

本次领导干部讲思政课活动主题鲜明、内容丰富、案例生动，既有理论高度，又有实践深度，为健康医学院进一步推进医学课程思政建设、提升教师育人能力提供了重要指导。与会教师纷纷表示，将以此次学习为契机，把思政元素融入每一堂课、每一个教学细节中，努力培养德才兼备、知行合一的高素质医学人才。