为进一步推进本科课程建设，深化教学改革，提升医学相关专业人才培养质量，组胚病理教研室于5月16日组织召开本科《组织学与胚胎学》课程建设专题研讨会。会议由教研室主任刘安丽主持开展，医学影像技术、护理学、康复治疗学专业《组织学与胚胎学》课程负责人李娜、肖亚利及课程组全体教师参加会议。

聚焦专业特色 共谋课程发展

会议以“夯实专业基础，强化实践能力”为主线，围绕课程建设目标、教学内容优化及考核评价体系展开深入研讨。医学影像技术、护理学、康复治疗学三个专业课程组分别汇报了《组织学与胚胎学》课程的初期建设进展。

《组织学与胚胎学》是医学影像技术专业的专业基础课程，为后续专业课程学习和临床实践奠定坚实的形态学基础。课程从微观层面介绍人体四大基本组织、各系统的微观形态和功能及胚胎的发育，帮助学生初步从结构的层面感知机体的功能。课程组立足“影像诊断与组织形态学深度融合”的教学理念，结合CT、MRI等影像技术特点，开发了“组织切片-影像图谱”对照教学资源库，并引入虚拟仿真实验平台，帮助学生建立从微观组织结构到宏观影像表现的系统认知。

立足护理专业需求，以培养具备扎实人体微观结构知识基础、临床应用能力的高素质护理人才为核心。针对护理临床需求，课程组拟构建“结构-功能-护理”教学体系，增设“常见疾病组织病理学机制”专题模块，结合护理案例分析，强化学生对组织损伤与修复机制的理解，提升临床护理思维能力。

立足康复治疗学专业需求，以培养具备扎实人体微观结构知识基础、临床应用能力的高素质康复人才为核心。依据康复治疗学专业人才培养方案，构建 “基础-临床-康复相联系”、“知识-能力-素质相融合” 的课程体系。课程组设计“运动系统发育异常与康复干预”实践项目，通过3D动态模型演示和案例研讨，帮助学生掌握胚胎发育异常对康复评估的指导意义。

凝聚共识 共绘发展蓝图

教研室主任刘安丽在总结中强调，《组织学与胚胎学》作为医学基础核心课程，需紧扣“新医科”建设要求，以学生发展为中心，持续优化课程体系：立足专业需求，差异化设计教学内容，凸显“一专业一特色”；深化产教融合，联合附属医院开发临床案例教学资源，推动“课堂-临床”无缝衔接；强化数字赋能，建设虚拟教研室，构建线上线下混合式教学模式。

本次研讨会为《组织学与胚胎学》本科课程建设明确了方向，也为迎接新学期本科教育教学奠定了坚实基础。教研室将持续推进课程改革创新，着力打造“高阶性、创新性、挑战度”的医学课程，为培养高素质应用型健康服务人才提供坚实保障。