病原生物学与免疫学教研室成立于2009年10月，承担着我校临床医学、护理学、口腔医学、康复治疗技术、口腔医学技术、检验等专业的病原生物学、医学免疫学和微生物学检验技术等课程，自成立以来，获荣誉如下：

一、师资概况

课程团队为河南省课程思政教学团队，成员获河南省优秀教学标兵、河南省青年骨干教师、河南省课程思政教学名师、河南省首席科普专家等多种荣誉称号。团队成员均为本课程一线教学人员，具有双师素养，分工明确。

部分教师合影

二、课程建设

课程建设是有效落实教学计划、提高教学水平和人才培养质量的重要保证。教研室不断更新教学内容，吸收先进教学经验，整合优秀教改成果，体现当前社会发展对人才培养提出的新要求，做出课程特色。

三、课程特色

（1）搭建丰富系统的线上资源

课程依据教学内容和特点恰当运用信息化技术手段，表现形式多样，页面布局合理，色彩搭配协调，模块导航清晰，内容合理规范。

课程资源

（2）构建实践性育人模式

课程38节微课，节节有思政。14项任务，项项有思政。10个讨论，多方位价值引领。从线上资源建设，到线下授课课件，到课堂组织，最后教学评价构建全过程思政育人模式。

李贝贝老师课程思政实施

孙仪征老师课程思政实施

董卫霞老师课程思政实施

（3）打造线上线下混合式活力课堂

基于“以学生为中心”的教学理念，结合省级在线课程和线下教学资源以及雨课堂平台，我们形成了线上线下结合的“课前-课中-课后”三阶段，“学-测-理-破-检-辩-延”的六递进教学模式。课中重点采用任务驱动、同伴教学、案例分析、问题讨论、小组PPT讲授、翻转课堂、“大家说你来猜”游戏等教学方法搭建凸显教学策略和活动组织的活力课堂，激发学生学习热情，提升教师专业能力。

（4）创新学生评价新样态

我们希望每一位学生都能在各自起点或基础上进步、发展、成长，而这种成长都应该被看见、被肯定，所以团队尝试了520情感赋能评价，为每位同学在学期末量身定做一份评价单，写下他们的进步，闪光点，以及努力的方向，让评价彰显爱与情怀。同时注重多元评价，除了520情感赋能评价，还包括过程性评价，技能评价，科普素养评价和终结性评价。

（5）丰富第二课堂

高校第二课堂作为以美育人的重要阵地和平台，对落实高校立德树人根本任务发挥着重要作用，我们积极探索以思政教育为底色、以专业教育为基础、以体育教育为依托、以劳动教育为抓手，创新地方高校第二课堂美育实践路径，为培养德智体美劳全面发展的应用型人才进行了积极的探索和实践。团队陆续展开《剪纸艺术下的微生物之美》大赛《病原微生物与免疫学》科普短文，科普漫画等活动丰富第二课堂，延伸课程内涵。

四、师资培养

为了进一步加强师资队伍建设，促进青年教师教学能力的提升，增强青年教师的责任心和使命感，教研室非常重视“一对一、传帮带”结对培养活动。通过活动，青年教师快速全面地掌握了教学、管理和教师的教态等方面的相关技能，有效地提高了教学能力，促进了教研室教学质量的稳步提升。

一对一，传帮带活动

带教新进教师

五、科研状况

团队教师以研促教，积极开展各类科研活动。

主持省市级质量工程：

1.2022年河南省精品在线开放课程立项 河南省教育厅。

2.2023年河南省课程思政示范课程。

3.郑州市优秀基层教学组织。

主持教学研究课题：

1.基于翻转课堂理念的病原生物学教学方法研究，课题来源：河南省职业教育教学改革项目，2015年。

2.信息化背景下河南省微课制作与应用现状、问题及对策研究课题来源：河南省教育科学“十三五”规划课题，2019年。

3.高职院校教师信息化教学能力现状及提升研究，课题来源：郑州地方高校新世纪教育教学改革及人才培养工程，ZZJG-B9037，2019年。

4.病原生物学与免疫学精品课建设项目，课题来源：双高建设提质培优项目，2020年。

5.病原生物学与免疫学资源库建设项目，课题来源：河南省职业教育专业教学资源库立项，2021年。

6.郑州市大学生健康管理问题研究，课题来源：郑州市社会科学调研课题，2022年。

7.“双高建设”背景下教学能力大赛对教师教学能力提升研究，课题来源：郑州澍青医学高等专科学校教学改革重点课题，2022年。

8. 课程思政切实融入教学课堂的实践研究，课题来源：郑州市高等教育教学改革研究与实践项目（课程思政）立项，2022年。

9．河南省高等职业学校青年骨干教师培养，来源：河南省教育厅 2019GZGG054，2019年。

10. 课程思政的内涵、特点、难点及实践研究 来源：河南省社会科学界联合会，2023年。

11.病原生物学与免疫学资源库建设项目 药学教育教学资源库 立项国家级教学资源库，2021年。

12.编写《病原微生物与免疫学实验指导》新型实验教材，主编，河南大学出版社 10万字，2023年。

14.编写《康复治疗医学基础》，副主编，郑州大学出版社 10万字，2022年。

六、获奖情况

团队教师教研相长，省厅级各类比赛成果显著。

1.河南省优秀教学标兵 2022年。

2.河南省高等职业学校青年骨干教师2022。

3.河南省教育系统教学竞赛决赛一等奖2022年。

4.河南省卫计委优质课一等奖 2022年。

5.郑州市教育系统教学竞赛一等奖 2022年。

6.河南省第二十七届教育教学信息化交流展示活动微课二等奖2023年。

7.河南省信息化优秀成果二等奖 2023年。

8.郑州市教育系统教学竞赛二等奖 2023年。

9.河南省第二十六届教育教学信息化交流展示活动课件三等奖2022年。

10.《细菌界的冬眠-芽胞》河南省第二十五届教育教学信息化交流展示活动课件三等奖2021年。

11.《基于Moodle网络课程平台的混合式教学模式在基础医学课程教学中的实践研究》教育信息化理论研究和创新应用论文类二等奖 2021年。

12.《基于信息化技术的医学教育模式研究》河南省医学教育研究优秀成果奖二等奖 2020年。

13.《基于信息化技术的医学教育模式研究》教育信息化理论研究和创新应用一等奖 2020年。

14.《细菌的菌毛》河南省第二十三届教育教学信息化交流展示活动课件三等奖2019年。

15.《微生物绪论》河南省医学教育优质课三等奖 2019年。

16.河南省第六届教育信息技术应用优秀成果三等奖2019年。

17.校级基层教学组织达标创优建设评选为优秀基层教学组织2019年。

18.《基于翻转课堂理念的病原生物学教学方法研究》获河南省教育科学研究优秀成果 一等奖2017年。

19.《掀起你的盖头来---细菌的鞭毛趣谈》获全国高校（高职高专）微课教学比赛优秀奖 2016年。

20.《细菌的特殊结构》获河南省卫生计生委优质课教学评选二等奖 2016年。

21.《带上你的耳朵来旅行--微生物的概念和分类》获河南省第二十届教育教学信息化交流展示活动微课一等奖 2016年。

22.《细菌生娃儿那些事--细菌的繁殖》获河南省第二十一届教育教学信息化交流展示活动微课二等奖2016年。

23.《基于翻转课堂理念的病原生物学教学方法研究》获2016年度河南省职业教育优秀教学成果二等奖 2016年。

24.《细菌的特殊结构》获河南省第二十届教育教学信息化交流展示活动课件三等奖 2016年。

25.《翻转课堂在<病原生物学>中的研究设计》获河南省信息技术教育优秀成果评选论文三等奖 2016年。

26.《细菌的鞭毛》河南省信息技术教育优秀成果评选应用成果三等奖2016年。