关于《组织学与胚胎学》及《病理学与病理生理学》本科课程建设的专题研讨会，于11月17日由组胚病理教研室组织召开。此次会议以强化课程内涵、提升医学相关专业育人水平为根本目的。教研室主任刘安丽教授，协同陈壬寅教授、医学检验技术负责人徐海瑛、康复治疗学专业负责人李娜及课程组全体教师出席会议。参会课程组老师们就课程建设的核心目标、教学内容的有效优化路径及考核评价体系的系统性改革等核心议题，进行了全面而深入的研讨。

启新程：共探教学优化与改革

本次会议以“推动基础与临床深度融合，提升学生综合分析与创新应用能力”为主线，医学检验技术与康复治疗学两个课程组分别就相关课程的建设与改革成果作了专题汇报。

医学检验技术专业

课程组秉持“组织形态与检验诊断深度融合”的教学理念，结合临床检验中常见组织与细胞样本的判读需求，通过“组织切片-检验指标”的教学方法，并引入数字切片系统和虚拟诊断平台，帮助学生建立从微观结构到实验室诊断结果的系统认知。

康复治疗学专业

以“疾病机制与功能康复的关联性”为切入点，课程组结合病理学与病理生理学教学内容，设计“常见疾病的病理基础与康复干预”综合实践项目，通过病例分析与机制研讨，帮助学生理解疾病发生发展的过程及其对康复策略的指导意义。

擘画未来：明确目标与推进路径

教研室主任刘安丽在总结中强调，本次研讨会不仅是一次思想的碰撞，更是在从“学科中心”向“专业需求中心”转型的深刻背景下，教师正通过从知识传授者转变为学习引导者、从作业批改者转变为学习数据解读者、从课堂管理者转变为学习环境设计者、并从学习监督者转变为学生成长守护者，来践行以学生为中心的教育理念，最终真正实现教学为育人服务的根本目标。通过为医学检验和康复治疗两个专业“量身定制”《组织学与胚胎学》与《病理学与病理生理学》的课程内容与教学方法，我们必将能培养出基础更扎实、专业素养更高、岗位胜任力更强的优秀医学人才。

下一步，各课程组将根据本次会议精神，制定详细的课程改革实施方案，并纳入新一版人才培养方案修订工作中，确保研讨会成果落地生根，开花结果。