为加强中外人体解剖学领域的学术交流与合作，促进教学经验互鉴，10月30日下午，我校人体解剖学教研室组织的中外人体解剖教学研讨会顺利召开。会议由人体解剖学教研室主任李建华主持，健康医学院副院长侯小丽、亚洲医药科技大学的Ms.Rani Sakaran受邀参会，我校外籍教师Dr.Islam Mohammed Serajul、国际健康学院姚嘉音老师以及人体解剖学教研室全体教师共同参与此次学术交流活动。

研讨会伊始，李建华主任代表教研室全体教师对Ms.Rani的到来表示热烈欢迎与诚挚感谢。她指出，此次研讨会为两校搭建了宝贵的学术沟通桥梁，希望通过深入交流，推动双方在人体解剖学教学、科研等领域实现共同发展。随后，李建华详细介绍了我校人体解剖学教研室的发展历程——从最初的基础教学团队逐步成长为具备多维度教学能力、科研实力的专业教研室，她还介绍了解剖实验室条件、教学设备等，让 Ms. Rani 对教研室的硬件设施与教学基础有了全面了解。

在教学经验分享环节，亚洲医药科技大学的Ms. Rani围绕该校人体解剖学的教学模式与考核体系展开详细介绍。她提到，该校注重理论与实践的深度融合，全面推行PBL（Problem-Based Learning，基于问题的学习）教学模式，以临床真实病例或解剖学核心问题为导向，将学生划分为4-6人的学习小组，引导学生围绕“某器官病变与解剖结构关联”“手术操作中的解剖学依据”等具体问题展开自主探究与小组研讨。在这一过程中，教师不再是知识的单向传授者，而是作为引导者与辅助者，帮助学生梳理探究思路、补充专业知识，充分激发学生的主动学习意识与批判性思维，让学生在解决问题的过程中深化对人体结构与功能关联的理解。在考核方面，该校实行“过程性评价+终结性考核”相结合的方式：过程性评价占比50%，涵盖学生在PBL小组中的发言质量、问题探究报告、实验操作协作表现等；终结性考核则侧重对解剖学核心知识与综合应用能力的考查，通过理论笔试与案例分析题相结合的形式，全面衡量学生的学习成效。Ms. Rani的分享内容详实、案例丰富，为在场教师提供了新的教学思路。

紧接着，人体解剖学教研室副主任杨璞老师就理论课的授课过程与考核模式进行讲解。杨老师介绍，我校理论课教学以“系统解剖学” 为核心框架，结合多媒体课件、3D解剖模型等现代化教学手段，帮助学生构建清晰的人体结构知识体系；在考核设计上，除了传统的期末考试，还增加了课堂提问、章节测验、知识点梳理报告等环节，通过多元化考核及时掌握学生的学习进度，针对性调整教学策略。随后，陈玉珠老师聚焦实验课教学与考核模式展开分享，她表示实验课注重培养学生的实操能力与观察能力，通过“教师示范+学生实操+小组互评”的流程，确保每位学生都能熟练掌握解剖操作技能；考核中不仅关注学生的操作规范性，还注重其对解剖结构的识别能力与分析能力，通过实操考核与实验报告评审相结合的方式，全面评估学生的实验学习效果。

研讨会最后，健康医学院副院长侯小丽带领Ms. Rani参观了我校的人体解剖实验室与解剖虚拟仿真实验室。在解剖实验室，李建华主任详细介绍了标本的采集、制作与保存流程，以及实验室的安全管理规范；在虚拟解剖仿真实验室，Ms. Rani 亲身体验了虚拟解剖操作系统，该系统通过三维建模技术还原人体结构，可实现多角度观察、反复操作，有效弥补了传统实验教学的局限性。Ms. Rani 对我校先进的教学设施与规范的管理体系给予高度评价，认为此次参观学习进一步加深了对我校人体解剖学教学工作的了解，为后续两校的学术合作奠定了良好基础。

中外人体解剖学研讨会的成功举办，不仅促进了两校在教学经验与学术资源方面的共享，也为我校人体解剖学教研室的教学改革与发展注入了新的活力。未来，教研室将继续加强与国内外高校的学术交流合作，不断优化教学模式、提升教学质量，为培养高素质医药卫生人才贡献更多力量。