为进一步提升《健康评估》课程教学质量，强化学生临床实践能力，推动院校教学与临床标准深度融合，健康护理学院于6月24日成功举办了以“临床赋能·标准同频”为主题的教学研讨活动。本次活动特邀郑州大学第二附属医院心血管内科护理专家：张利娟护士长莅临指导，课程组全体教师参加。

活动中，专家结合当前临床护理岗位的实际需求，对课程的课时分配提出了优化建议。专家指出，应适当增加体格检查、心电图判读及护理病历书写等实训模块的学时比重，压缩纯理论讲授时间，确保理论与实训比例更趋合理，实现“精讲多练”。

在课程重难点的研讨环节，与会教师与专家展开了深入交流。专家强调，心脏听诊、腹部触诊及异常体征的临床意义辨析是本课程的核心难点，也是学生从课堂走向临床的关键瓶颈。她建议，教学中应引入大量真实或高仿真临床案例，通过“问题导向学习（PBL）”模式，引导学生建立系统的临床思维，而非孤立记忆体征。

关于上课形式，专家高度认可并鼓励推行“理实一体化”及“情景模拟教学”。她提出，可利用标准化病人（SP）和高端模拟人系统，构建高保真临床情境，让学生在仿真环境中完成从评估到决策的全过程训练，从而有效缩短教学与临床实践的距离。同时，建议加强“翻转课堂”的应用，将基础知识前置学习，课堂时间主要用于内化、讨论与技能纠错。

本次教研活动气氛热烈，内容务实。专家的指导为课程建设提供了宝贵的临床视角，与会教师纷纷表示受益匪浅。学院将以此为契机，持续推动课程内容与临床标准的同频共振，优化教学设计，切实为培养高素质、高技能的护理人才赋能。