深化院校协同育人模式，弥合校内课堂教学与临床实操之间的差距，优化护理专业内科疾病课程教学设计，切实提升学生临床思辨与岗位适配能力，6月24日，我院临床护理教研室特邀中央焦煤医院王晓明主任担任外聘教师，并开展专项教研指导活动。

本次教研以外聘专家临床诊疗与一线带教经验为核心，聚焦糖尿病、甲状腺疾病、骨质疏松等高发内分泌慢性疾病，围绕临床诊疗逻辑、病情观察重点、并发症预防管控以及慢病长期健康管理体系开展系统性分享。专家立足真实临床工作场景，梳理当前院校护理教学与临床岗位需求存在的脱节问题，为在场高校教师提供贴合临床实际的全新教学思路。

研讨交流阶段，参会教师结合日常授课难点展开充分探讨。大家普遍反映，现阶段校内课堂多依照教材分章节开展理论讲授，教学侧重知识点背诵、标准化常规护理操作，对内分泌慢病长期随访、动态病情评估、个体化干预方案、人文关怀等临床核心内容覆盖不足，难以帮助学生建立完整连贯的临床思维。参会教师一致认为，后续课堂应大量融入真实临床病案开展案例式教学，以完整病例串联疾病诊疗、护理、康复全流程，引导学生树立整体护理思维，改善碎片化理论教学的短板。同时，内科护理教学内容存在一定临床滞后性，需常态化开展院校联合教研活动，持续邀请临床外聘专家参与教学研讨，同步更新课程内容，贴合当下临床护理岗位实际工作要求。

本次外聘专家教研指导活动，搭建起高校师资与临床一线专家深度沟通的平台，有效弥补校内教学临床视角缺失的短板。下一步，教研室将持续完善院校协同育人长效机制，充分发挥外聘临床教师资源优势，持续迭代优化护理专业课程体系，缩短学生临床岗位适应周期，培育理论功底扎实、临床思维完善、契合行业发展需求的高素质护理专业人才。